当废品成为艺术

沈韵

一、课题思考

《变废为宝》一课是湘美版八年级下册内容，怎样从生活实际出发，将触觉感受与视觉感受进行联系和转换？将平面构成与立体构成进行联系和转换？如何设计感受体验、交流、制作尝试等教学活动，是我思考的问题。

二、案例分析

（一）废品艺术欣赏

一组来自世界各国的废品艺术：废弃汽车零件组合成巨型盔甲动物，仿佛是一匹匹来自古战场的战马；两位名人，愛因斯坦、迈克尔·杰克逊的肖像，是由废旧磁带、录影带创作的；废弃日用品制造出动感十足的流体雕塑；一次性餐具经组合后像纯洁的白莲在大地上盛开。

艺术家的作品，很有视觉冲击力，同学们被奇妙的构思所吸引。原来废品可以这样成为艺术！（图略）

（二）环境问题思考

废品在艺术家手中重生，废品艺术想要表达什么？初二的学生一般都能回答这个问题。

1.引起人们对现代工业、环境问题的反思

2.换起公众的环保意识

3.激发艺术家的创作灵感

（三）揭示本课课题

这些废品艺术还有一个专业名字叫仿生构成。运用不同材料，表现自然界多种物象的构成，叫仿生构成。它题材广泛，可以表现人物、动物、植物、景物。艺术家从自然中获取灵感，通过概括、夸张、变形、秩序组合等创作手段，再现大自然。

（四）小组讨论创意

今天这节课，我们将以纸筒、彩纸等为主要材料，以小组为单位，制作仿生构成作品一个，请大家讨论你们组的创意？根据圆柱体的特点，发挥想象，发言交流。想不想看看别人的创意？（图略）

（五）纸筒作品赏析

请从以下四方面来分析纸筒作品：造型、材质、色彩、制作。

学生回答时点到关键词即可。重点是制作方法，比如：切割、组合、添加、折叠、绘画、色彩、剪刻、穿插、粘贴、分层粘贴等。

（六）师生互动尝试

这些作品大量用到了各种纸张，平面的纸，如何变得有立体感呢？举例，用纸立体造型：头发、眼睛、鼻子、嘴巴。每个学生拿一张纸，进行尝试。教师范画，板书（折叠、弯曲、切割），注意固定的时候，寻找合适的固定点。

（七）学生活动实践

以小组为单位，制作仿生构成一组，合理布局人物、动物、植物、景物之间的联系。

（八）作品展示评价

将小组作品陈列在垫板上，写好作品赏析，小组代表上来解说，进行课堂展示。教师将作品拍成360度小视频存档。

（九）师生课堂小结

平面构成是在二维平面里进行的造型活动，它所产生的效果只是平面的图案。立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。

立体构成的形态特征：具象形态（这节课学的仿生构成）

抽象形态（点、线、面、体）

欣赏抽象形态的立体构成作业。（图略）

（十）课后生活拓展

立体构成跟我们的生活息息相关，产品设计、家具家居、雕塑建筑等等。（图略）下节课我们将学习抽象形态的立体构成。

编辑 孙玲娟