如何提高学生学习英语的兴趣

成智丽

摘 要：在新课程背景下提高课堂教学效率是很重要的。提高学生学习英语的兴趣是提高教学效率的有效途径，让学生主动学习，让学生学得有趣，让学生成为真正的学习主人。课堂上要有学习的气氛，也要有基本任务和学习态度。所以要设计出既能让学生感兴趣的教学方式，又符合课堂基础任务的学习是重要而且迫切的。

关键词：学习兴趣；课堂教学；谜语

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。充分激发学生的学习兴趣是当前开展素质教育、优化课堂教学、减负提质的最根本、最有效的途径之一。在日常教学中，如何激发学生学习英语的兴趣呢？

一、迁移学生的兴趣，激发学生学习英语的欲望

在乡村学校，学生缺少家长的监督和教育，这样的学生要让他开口说英语、学英语是让很多老师头痛的事。学习英语需要持之以恒的毅力，而这些学生往往缺少一种锲而不舍的精神。如果从正面引导可能收效甚微，但如果能把这些学生其他方面的兴趣迁移到英语中来，则事半功倍。激发学生对学习本身的直接兴趣，从本质上讲就是千方百计地对学生进行学习目的教育，使学生认识到学习是自己的直接需要。如，教football这个单词时，就先问他们最感兴趣的运动是什么，从而引起他们的兴趣。

树立明确的学习目标，激发正确的学习动机，学生就会对学习本身产生直接兴趣。因为，目标、动机、兴趣是相互贯通、相互迁移的。

二、教唱英语歌曲，设计游戏，形成轻松的学习气氛

教唱英语歌曲，有助于激发兴趣和分散难点。唱歌能让学生感到放松，让他们对学习更感兴趣。比如seasons in the sun ，baby，big big world，这些歌曲的歌词简单通俗易懂，学生学起来不会感到有压力，可以先让学生欣赏一遍，划出不懂的单词，然后再教学生唱歌。

我们在平常的教学中可以用图片、音乐等去启发学生的兴趣。如，在教学七年级下册Unit 1 Go for it时，播放一段音乐，学生猜出听到的各种乐器名词，然后把“piano，drum，trumpet，violin”等尽可能多的乐器单词同时写在黑板上，由于学生喜欢音乐，因此大家都积极参与到活动中，在老师的帮助和引导下，学生在热烈的学习气氛中逐步学会了这些单词。

游戏在英语教学中有着不可估量的作用，现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于学习者来说，只有他感兴趣的东西才会产生学习的欲望和动力。学习兴趣与学习动机是学生学习的动力源泉。而游戏无疑是使学生产生学习兴趣最佳的途径。巧用游戏上好复习课，可以帮助学生巩固自己学过的知识，而要训练学生使用某种语言结构的能力并加以掌握，就需要反复地复习巩固。而复习课若不很好地组织，学生则容易产生厌烦情绪。我根据这一实际情况，把复习内容与游戏巧妙地结合起来，使学生产生新鲜感，效果极佳。如：在进行复习时，我让学生带来许多相关的玩具，然后我拿出一个玩具老虎说：“This is a pig.”这时候学生都大叫起来：“No！”我笑着问：“What is this？”学生都兴奋地举起手大声喊：“This is a tiger.”最后，我因为他们的认真大加赞赏，他们都高兴地笑了。在学生的欢笑声中，我把单调乏味的复习巩固工作变得生动活泼、妙趣横生，使学生在轻松愉快的环境中复习巩固了知识。

三、用口诀帮助记忆，提高学生学习英语的热情

英语语法规则、词的用法区别、发音规则等常让学生迷惑。鉴于此，教师可编一些口诀来帮助学生记忆，以降低学习难度，使学生学习英语的热情升温。如现在进行时用法口诀：主语在句首，am，is，are跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可缺，表示动作正进行，句中now时间定。一般问句，把be提到句前去。否定句式也简单，be后只把not添。又如，时间的表达法：时在前，分在后，quarter，half不能有，如果出现past，to，我们可要看清楚，前是分，后是点，past或to立中间，past加，to要减，如果表示几点半，要用half，past加钟点。

组织形式多样的英语课堂教学和课内活动，有利于学生创新能力的培养。通过有效的教学活动，如两两对话、情景对话、示范、表演等形式，不仅可以让学生在活动中学到英语，而且还培养了学生乐变、善变的能力，发挥了他们的创造潜能。

四、猜谜语，激起兴趣

俗话说：一石激起千层浪。一则小小的谜语，往往能激起学生极大的兴趣。如，教学单词elephant时，我用猜谜语的形式导入新课。I am very big and heavy. I have a long nose and big ears. What is it？生动形象的谜语，激发了学生的兴趣，他们很快就猜出谜底。如，教单词giraffe时，我说I am the tallest animal in the world. What is it？

综上所述，激发学生的学习兴趣对提高练习效率至关重要，且十分有效。它能营造轻松愉快的课堂氛围，提高练习效率，促进全体学生综合素质的全面协调发展。兴趣是推动学生学习的动力，创建多种能激发学生学习兴趣的情境，可以使学生爱学习，喜欢学，从而收到良好的教学效果，达到教学目的。在英语教学中，一定要让课堂“活”起来，让学生“动”起来，课外让学生“乐”起来，使学生的主观能动性得到充分发挥，让学生在玩中学，在做中学，在乐中学，从而取得满意的教学效果。长期坚持下去，学生学英语的兴趣和好习惯自然会得到培养，为以后进一步学习英语打下坚实的基础。

参考文献：

和学新.提高课堂教学效率的策略与方法[M].天津教育出版社，2009-03.

编辑 薛直艳