论高职院校师资培养的六种意识和六大能力

杨欣

从现实工作的体会出发，探讨了高职院校培养教师需要重视的“六种意识”和“六大能力”，即树立品牌意识，提高培养优秀人才的能力；树立服务意识，提高服务社会大众的能力；树立开放意识，提高开拓视野主动学习的能力；树立创新意识，提高立足本质勇于进取的能力；树立特色意识，提高善于取舍强化特色的能力；树立和谐意识，提高诚信友善尊重他人的能力。

高职院校师资培养意识能力师资培养是高职院校全面提升人才培养质量的先导和基础。教师的思想观念与教育教学理念决定了他的思维方式和教学方法，进而影响学生的思维习惯养成、品格树立与行为作风。在促进职业院校全面发展、深入开展师资培养的工作中，我们尤其要重视“六种意识”与“六大能力”的培养。

一、树立品牌意识、提高培养优秀人才的能力

创建教育品牌的最终目的是要培养人才，尽管从市场角度来说，良好的教育品牌能带来一定的市场效益，但这绝不是树立教育品牌的最终目标。教育品牌是要建立在社会公益服务的基础之上，使学生获得持续、健康、全面的发展，最终成为有益社会的栋梁。

作为高职院校的教师，更要把主要精力投入到职业化教学工作中去，加大新形势下对职业化教学规律的研究，不断提高教学素养与管理水平。根据社会与经济发展对人才的需求，不断优化专业结构，把拓宽专业口径与灵活设置专业内容有机结合，把加强职业基本素养与凸显专业技能有力结合，培养基础扎实、知识面广、职业能力强、素质高的人才，为学生全面发展提供优质和个性化的服务。

二、树立服务意识、提高服务社会大众的能力

人才的培养，最终是要服务于社会的，这也是我们检验所培养学生是否优秀的唯一标准。因此，结合职业实践的教学活动，既要能适应学生个性发展的诉求，又要适应社会发展的需求。

在活动过程中，强调学生的亲身经历，在考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展学生的职业能力和创新能力。强调学生的乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动中的感受和体验，提高学生对自然、社会和自我内在联系的认识，发展学生的创新能力、实践能力与良好的个性品质。同时，帮助学生养成良好的社会交往能力，学会如何与他人共同工作、相处，养成关心他人、关心社会的品质，形成服务社会的意识和对社会负责的态度，不断提升学生的精神境界和道德意识。

三、树立开放意识、提高开拓视野主动学习的能力

作为一名教育工作者，要从根本上意识到开拓视野、主动学习的重要性，学会从多角度思考和认识问题，主动寻找差距和自身不足，不断提升教育教学水平，最终使教育工作得到全面提升。

在教育国际化的趋势下，教师们应该带着国际化的视野去认识和思考问题。现在越来越多的外国人关注中国传统文化与汉语言文明，我们也应该把目光放得更长远，培养自己的国际视野。主动学习也不是简简单单看过、听过、读过就够了，更要在学习过程中有所思考，在思考中有所进步。

四、树立创新意识、提高立足本质勇于进取的能力

21世纪是知识经济的时代。知识经济是以不断创新的知识为基础发展起来的，其核心在于创新。如何将创新与教育相结合，我想不是只要是新的就是好的，而是要在立足提高教育本质的前提下寻找正向激励，寻找培养优秀人才的新方法、新机制。

在实际教学中，要做到教育观念的创新，冲破落后观念的束缚，培养创新型人才；做到教育内容的创新，让学生掌握最新的知识与理念，了解世界最新的发展动态，帮助学生建立一个发展的、而不是孤立静止的客观世界的概念，鼓励学生通过各种途径了解更多的知识，以开放性学习促进知识的全面发展；做到教育方法和教育手段的创新，通过启发式教学，调动学生的主动性与自觉性，激发积极的思维，培养分析和解决问题的能力，巧妙地利用现代化教学手段推动学生创新能力的发展，使知识掌握更加透彻、形象。

五、树立特色意识、提高善于取舍强化特色的能力

教育要有特色，才利于形成院校品牌，培养的学生才具备独特性。但是创立教育特色不是盲目的，而是要真正找到一个定位，切忌贪多求大，要学会适当取舍。

在人才培养目标上，坚持市场需要的策略，寻找职业教育的突破点，培养适应地方需要的应用型人才；在专业学科设置上，从地域特色、文化特色、社会特色出发，培养适应地域文化需要的特色人才。职业教育要努力服务于社会主义现代化建设，培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才；努力满足城乡居民对职业教育的多样化需求，为他们就业、创业和成才创造条件，走职业教育特色化的新型路线。

六、树立和谐意识、提高诚信友善尊重他人的能力

和谐社会的建立，是每个社会成员的责任。从学院的小环境来看，校园是否和谐，与每个教职员工的行为密切相关，与每个人的切身利益密切相关。

我们要构建一个诚信友爱的校园。诚信友爱是构建和谐校园的道德基础，人们在彼此信任和相互关爱中感受到做人的价值和尊严，体验到生活的美好和幸福，甚至激发生命的创造力。

我们要构建一个充满活力的校园。只有营造有利于创新的机制和环境，才能充分调动教师和学生的积极性、创造性，使一切有利于教师、学生和学校进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造行为得到发挥，创造成果得到肯定。

我们要构建一个安定有序的校园。一是组织机制健全、管理完善、秩序良好、教职员工队伍建设科学合理；二是维护和保持学校各方面利益处于一种协调、平衡的发展态势。校园为师生提供一个安定有保障的生活环境，更主要是在心理上提供安全与信任的良好氛围，人与人之间的交往在文明友善的环境中进行，为学院缔造一个安全文明的良好环境。

项目来源：北京农业职业学院管理类科研项目《双语教学质量评价与管理研究》。项目编号：XY-GL-15-38。