高中数学课堂教学中的有效提问探讨

黎嘉娜

摘 要：数学课程是高中课程中的重点学习内容，同时，也是难点内容。数学之所以重要，不仅仅是因为数学在高考中占有非常大的比重，更是因为数学是一门基础学科，在很多学科中都要应用到数学知识，同时，也因为数学抽象性和严谨性的特点，造成了数学学习存在一定的难度。所以，教师在教学中应该通过应用科学教学方法，对学生的学习能力进行提高。

关键词：高中数学；课堂教学；提问方法；重要意义；应用途径

新课程背景下为了培养学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力，越来越多的教学手段被应用在高中数学课堂中。提问教学法就是当前一种应用广泛的教学方法。通过在教学中巧妙地应用提问教学法，可以有效调动学生的学习积极性，帮助学生理解数学问题，并且可以通过应用提问法，对学生的学习起到督促作用。同时，好的教学方法要通过结合科学的应用才能发挥最大的作用，所以，教师在教学中要注意对实际情况的充分把握。

一、在高中数学课堂中应用提问法的重要意义

提问教学法是一种传统而又有效的教学方法，在高中数学课堂中应用提问教学法进行教学，对于学生数学能力的提升和良好数学习惯的养成有非常重要的意义。教师通过在教学中巧妙地应用提问法，可以帮助学生理解课程内容，并且可以对学生的学习起到非常有效的促进作用，使学生在课堂上的注意力更加集中，学习效率也更高。

同时，教师在应用提问法时，应该注意所设置的问题要有一定的指向性，并对接下来的课程内容起到良好的铺垫作用。并且，教师也要在提问的数量和时间上进行充分的把握。时间过长不仅会对教学任务的完成程度造成影响，还会使学生感觉到疲惫，而影响学生接下来的学习兴趣。所以，教师在应用提问教学方法之前要进行充分的课前准备工作，以做到在课上对提问内容和提问时间的充分把握。

二、在高中数学课堂中应用提问法的有效途径

1.应用提问法引出课堂内容

任何一种教学方法都有它本身的优势。而应用这些教学方法最重要的意义是通过应用科学的手段，让这些教学方法发挥最重要的意义。在高中数学教学中应用提问法引出课堂内容的方式，就是一种应用提问法的有效途径。教师通过在课程开始之前，设置巧妙地提问问题，可以为接下来的教学内容起到铺垫作用，并巧妙地引出教学内容。这种方式可以调动学生的学习积极性，学生带着问题进行接下来的学习，可以使学生的学习注意力更加集中，学习效率也更高。

例如，在教学“随机事件的概率”时，教师就可以应用生活中的情境对学生进行提问，进而引出教学内容。如，教师可以提问：“在我们的生活中经常会遇到各种商家在节假日进行的促销活动，这时会有一种购物满一定金额的抽奖活动，并设置了不同奖项，那么，每一位顾客的中奖概率是多少呢？我们还会发现一种现象，有的人抽了几次都没中，有的人抽奖一次就中了，这时说明中奖概率不一样吗？接下来，我们就带着这些问题学习。”通过这种提问方式，可以调动学生的学习积极性。

2.布置科学的提问教学内容

布置科学合理的教学任务，是教学中充分发挥提问法教学优势的有效途径。教师通过布置科学的提问任务，可以为学生提供一个正确的学习方向，避免学生由于在学习上出现的偏差而造成学习时间的浪费。尤其是在高中学习阶段，学生的学习时间宝贵，学习任务又相当繁重的情况下。教师在应用提问法时，也应该尽量灵活，不拘泥于固定的形式。不仅可以在课上进行提问，也可以应用提问法为学生布置课下学习任务。

例如，在教学“三角函数的图象和性质”时，教师就可以应用提问法为学生布置提问形式的教学任务。三角函数这部分内容是高中数学课程中非常重要的一部分内容，同时，也是高考的重要考查内容。所以，教师可以对这部分内容进行提问：“我们已经学习过了几种重要的三角函数，那么这些三角函的图象有哪些规律呢？”然后，让学生以小组的形式对这个问题进行研究学习，将不同的函数图象整理到一起，通过对比让学生发现规律，并在课上让学生对发现的规律进行简单的讲解。在这个过程中，不仅可以提高学生的学习能力，还可以使学生在课堂中充分发挥课堂主体优势。

在高中数学课程中应用提问教学方法，对于学生数学能力的提高和数学兴趣的培养有非常重要的意义。教师通过在高中数学教学中应用提问法，可以对学生的数学学习起到促进和引导的作用。通过由提问法引出课程内容以及布置合理的提问法教学任务的方式，可以使提问教学法最大程度上发挥作用，最终达到完成教学任务和提高学生学习能力的目的。

参考文献：

[1]黄德俊.把握原则 讲究策略 有效提问：浅谈小学数学课堂教学中的有效提问[J].新课程：下，2011（09）.

[2]卢正芝，洪松舟.教师有效课堂提问：价值取向与标准建构[J].教育研究，2010（04）.

编辑 薄跃华