军训的苦与乐

周芷瑞

写作文难吗？不难的话，和爸爸妈妈一起来写作文吧！难的话，也和爸爸妈妈一起来写作文吧！“亲子同台”栏目热情邀请你和爸爸妈妈一起写作文噢，酷吧？！

栏目要求：同学们和爸爸妈妈同时写作文，爸爸或妈妈可以与孩子写一样的题目或相同的题材，比如写同一件事，写同一个人，写共同的经历，或者写同样的话题，等等。同时也请爸爸或妈妈写上和孩子一起完成作文的过程、感悟、得失等等。

看到这则启事的同学，赶紧邀请爸爸妈妈一起参加吧！看到这则启事的爸爸妈妈，欢迎参与，和孩子一起写作，在提高孩子作文水平的同时陪伴孩子快乐成长吧！这里，先向认真参与孩子教育的爸爸妈妈致敬！

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“一二一！一二一！”咦，这是什么声音？哦，原来是刚告别小学的最后一个暑假，即将进入初中学习阶段的我们在军训。放眼望去，身着紫色军训服的我们一个个精神抖擞：喊口号时声音洪亮，转身时动作干净有力，跑操时步伐整齐划一……

军训是艰苦的。

一大清早，刚刚6点，起床的铃声就如噩梦般准时响起，我们迷迷糊糊地爬起床，开始了一成不变的军训生活。

“谁敢动一下，试试看！”训练时，听起来像魔鬼般的声音让我浑身一紧，刚刚稍微放松的手又紧紧地贴在裤缝线上。

“感恩的心，感谢有你……”临近晚上12点，我们还在为第二天的会操表演紧张训练，黏黏的汗水，发酸的脚丫，让我现在还记忆犹新。

难吃的饭菜，极短的睡眠时间，单调漫长的训练……这些构成了军训的苦。但，军训也是甜的。

我们的教官训练时像魔鬼，但休息却常常和我们开玩笑，讲故事，做游戏，其乐融融。最有意思的当属常常跟在教官们身后的那只泰迪犬，活蹦乱跳的，有时摇摇尾巴，有时吐吐舌头，有时“汪汪”大叫，让我们的军训生活平添了许多乐趣。

同学们刚刚进入一个新集体，但没多久就熟络起来，我们难受时相互鼓劲，休息时常常一起游戏，军训简报上、老师的镜头里留下了我们的开怀大笑。

军训那几天，我刚好感冒，喉咙发炎，难受极了，但我不想掉队，总想坚持训练。这时班主任丁老师和校医老师都提醒我多喝水，多多休息。听着她们的话语，我感受到了妈妈般的温暖。

军训有哭有笑，有苦有乐，正是在这哭与笑、苦与乐之中，我们不断长大，不断成熟！

“我们要军训啦！”刚拿到初中录取通知书的女儿很是兴奋。

提起军训，我的记忆还停留在1992年读大学一年级时自己的军训：一大帮来自五湖四海的同学，在烈日下炙烤，立正、稍息、站军姿，趴在尘土飞扬的湖南师大操场上练射击。那时候学校附近还没有沿江风光带，桃子湖也不过是一个平常的水塘，恍如乡间农妇，朴实、自然却有些粗糙，远不似今日的妆容精致、风姿绰约。我们还要拉练，从师大徒步，经过中南大学再到射击场，很远，但并不觉得有多苦，倒有几分“恰同学少年”的豪气。

如今我却为女儿捏了把汗，她毕竟才11岁，除了夏令营，很少离开我们。吃饭、洗衣、训练，娇娇女能吃得消吗？终于等到出发的那一天，箱子、桶子、被褥，和孩子爸爸肩扛手提，将女儿送到了学校。开始出发，终是不放心，借着自己是学校老师的身份，打着帮同事带路的名号，随着女儿来到了军训基地。地方不错，挺大，也有一个湖，杨柳依依，颇有几分桃子湖的姿色。女儿在开营仪式上还代表新生发了言，感觉挺好。可仪式结束将女儿送上五楼的寝室，立即傻眼啦：满地狼藉！军训基地也在一所大学，才离开不久的大四学生毕业扔下的破衣破鞋破棉絮已经成了蟑螂老鼠的安乐窝。目睹此情此景，我有些挪不开脚了。孩子爸爸倒狠心：“有老师呢！就是来锻炼的，别人家孩子能过，女儿也能过！”他硬是拽着我走了。据说那晚她们搞卫生到12点多才睡觉，有的孩子打了地铺。

终是不放心，挂念女儿还有些咳嗽，军训第三天，我带着一大包药又去了军训基地。正是傍晚，一大群孩子刚吃完晚饭队列整齐地从食堂出来。看见我，女儿蹿过来搂住我的脖子撒娇。她的喉咙痛已经转为扁桃体发炎，声音嘶哑，却止不住地对我说这说那：教官的严厉、睡眠的缺少、同学的笑话、老师的安慰……我叮嘱她赶紧服药，不舒服要及时打报告休息，可孩子却大声说：“不能老休息！不然会认为你有先天性疾病，不让你军训啦！”呵呵，看来小家伙挺在乎军训的。

一个星期的军训即将结束，孩子将从军训基地返回学校。我本打算去接接，毕竟生着病的孩子要从五楼把那么多东西搬下来确实不容易，但转念一想：军训不就是去锻炼的吗？大不了丢几样东西。下午4点多，我才赶到学校观看孩子们的汇报表演。呵呵，不错，东西一样都没落下，精神还挺抖擞。看着在队伍中憋着咳嗽，一板一眼做着动作的孩子，满脸稚气，但我分明感受到有些东西在潜滋暗长，也许，那就是成长。而我要做的唯有：放手！

女儿文章写得不错，从小被老师表扬，作品集也整理了两大本。作为一名有近20年教学经验的语文教师，对孩子的写作，其实我只着重做了两件事：阅读与亲近自然。

孩子年纪渐大，根据她的特点选择书目成了我的日常功课。我将书目大致归成三大类：人文思想、科学素养和情商培养。女儿从小喜欢阅读人文类作品，如《史记故事》《杨家将》《隋唐演义》等，这让我担心她的科学素养，于是《让孩子着迷的77×2个化学游戏》《科学实验王》等进入孩子的阅读范围。看了《让孩子着迷的77×2个化学游戏》，一个暑假孩子都在动手做有关“盐结晶”“摩擦起电”“导流管”等等的游戏。随着孩子的不断成长，孩子个性越来越强，“公主病”开始冒头，《我的妈妈不是佣人》让孩子反思自己的言行，明白付出才有收获。《苏菲的世界》给孩子以哲学的启蒙，《国家地理》杂志让孩子渴望探究世界各地，《泰戈尔诗集》让孩子尝试用诗歌表达情感……

亲近自然，感悟生活是我与孩子的另一门功课。屋后的山径，我和孩子一起散步，识别各种野花野草；门前的大池塘，孩子与爸爸一起垂钓，静待鱼儿上钩；每年暑假，带着孩子出游是家庭的保留节目……于是，孩子的笔下，是家乡小院的姹紫嫣红，是乡间小道的夕阳欢笑，是张家界的奇美诡怪；小狗初生，红红的小脚肉垫在她眼中是水晶果冻；春天到来，竹子拔节让她感叹生命坚强……

阅读，让孩子的作品有了骨骼；生活，赋予了孩子作品以血肉。两者结合，才能让孩子的作文内容充实而有灵气！

（编辑 蓝 忆）