新课程改革中的中学生德育管理浅谈

陈红卫

摘 要：为了能够使学生健康快乐地成长，在新课程教学改革过程中教师应该改变传统德育模式，在中学生德育工作中，采取积极有效的措施改善学生自身存在的不良习惯，从而全面提升中学生的德育素质。

关键词：新课程；改革；师生交流；家校合作；网络平台

一、做到因材施教，注重与学生的沟通交流

初中生正处于青春期，这个阶段的学生会受到很多因素的影响，同时，学生会慢慢接触社会，社会中有很多新鲜元素，使学生在成长中受到触动，对学生的人生观和价值观也会产生影响，兴趣爱好也会随之发生转变，所以，教师应该为学生营造良好的生活环境，促进学生健康成长。对于初中学生来说，他们来自不同的家庭，对事物产生的看法也各有不同，因此，作为德育管理教师，首先应该了解每一个学生，掌握学生的性格特点、兴趣爱好、心理素质等，同时，教师应该善于经常和学生进行沟通和交流，在沟通中了解学生的家庭情况、成长环境等。通过这样的途径，教师能够有针对性地采取措施，根据每一个学生的特点进行针对性教育，有效解决学生存在的德育问题，促进学生的个性化发展。在众多学生中，难免会存在一些父母离异、留守儿童等，这些特殊家庭中的孩子大部分心理都存在一些问题，针对这样的学生，教师应该给予特别的关注，平时要重点关注这些学生。当学生出现异样时，教师应该及时找学生沟通，要善于换位思考，多与这些学生交流。通过这样的交流能够使学生感受到教师对自己的关心，体会到集体这个大家庭的温暖，有利于学生全面健康地发展，促进社会的和谐与稳定。例如，教师可以为学生在班级中庆祝生日，时间上可以尽量简短，心意到了即可。在这样健康的德育之下，学生的心理会更加健康，孩子们会更加相互信任和真诚。

二、加强校内与校外的配合力度

在当前的教育形势下，多数教师会更多重视教学方面的探究，认为提高学习成绩就是教育的成功宝典，而对德育多趋于形式化，这样的德育忽略了生活的实质性，脱离了实际生活。例如，在教育学生要助人为乐的时候，教师通常告诉学生助人为乐的重要性，并在此基础上进行升华，延伸到社会文明建设。这样的形式，学生并不能真正理解助人为乐的意义。但是，事实上助人为乐的例子在我们的生活中非常常见，它并没有教师讲述的那么高大上，并不是学生触不可及的，为孕妇让座位、扶老人过马路等都是助人为乐的行为，通过这样的实际例子能够使学生明白助人为乐就是自己内心的一个道德标准，一个做人的道理。因此，在德育过程中，教师应该重视校内外的配合管理，在此过程中，各社区委员会应该给予支持，共同加大德育宣传力度，同时，也可以设置一些横幅，开展一些尊老爱幼的主题活动等，从而不断影响学生，潜移默化中增强学生的思想意识，提高自身的品德修养。

三、正确运用网络系统和平台

随着社会的飞速发展，计算机技术越来越成熟，近年来，计算机技术已经逐渐渗透到社会的各个领域，也就是说，社会网络与我们的生活息息相关，成为日常生活不可或缺的组成部分。然而，网络系统就像一把双刃剑，它既能够发挥它的优势，为人们的工作、学习和生活带来便利，也能够使人们沉迷于网络不能自拔。对于初中生来说，他们刚刚接触网络，对网络这个新鲜的事物会非常感兴趣，同时虚拟的网络世界在某种程度上会满足初中生的心理需求，这使得很多初中生不能正确使用网络平台。为了使网络系统更好地服务学生，教师应该与学生深入沟通，通过教师的引导让学生正确看待网络系统，使网络系统发挥它的优势。教师可以举例说明科学运用网络提高学习成绩的一些事例，也可以列举一些反面教材，让学生明白哪些网站（如色情网站）是不能浏览的，哪些东西是这个年龄段不能触碰的，从而提高学生的网络辨识能力，了解网络系统的强大并正确使用，改变学生长久对网络“游戏”的偏执想法。对于一些沉迷于网络游戏的学生，教师应该善于诱导，可以介绍一些优秀的书籍和体育活动去转移学生的注意力，为学生尽量多开展课外实践活动，鼓励学生积极参与，通过丰富多彩的课外内容激发学生的参与热情，调动学生的积极性，使学生摆脱游戏的诱惑，养成良好的生活与学习习惯。除此之外，为了提高对学生的德育管理效率，教师还可以充分利用学校自身的网络资源，为学生提供更多的机会和空间，为学生建立一个德育的网络平台。上传和制作一些德育的小故事，设计一些三字经的动画视频。渗透德育的同时，还能让学生感受网络的奇妙和乐趣，体会其中的另一番天地。

总而言之，在初中德育管理过程中，德育教师应该采取有效的方式提升学生的思想道德素质，培养学生良好的生活习惯，从而促进学生健康地成长，为国家培养新一代合格公民。

参考文献：

[1]多吉扎西.浅谈中学德育管理[J].中国科技博览，2012（26）：516.

[2]张新兰.关于中学德育管理的研究文献综述[J].黑龙江科技信息，2013（05）：194.

编辑 李建军