浅谈初中英语教学中的母语迁移现象

杨普淳

【摘要】初中英语既是对小学英语的一个提升，也是为今后英语学习打下基础的重要阶段。它是培养学生语感、形成英语思维体系、掌握英语语法和积累词汇的一门基础性课程。汉语作为我们的母语，在英语教学过程中必定会出现母语迁移现象。掌握与利用好母语迁移，可以提高英语教学的有效性。文章就母语迁移现象和初中英语教学中母语迁移现象的具体运用进行了相关探讨，并对如何减弱初中英语教学中的母语负迁移现象提出了几点措施。

【关键词】初中 英语教学 母语迁移 负迁移

在我国大力推行全面素质教育的今天，各学科教学都开始逐渐重视起对学生综合素质和综合能力的培养与提高。新课程教学标准要求初中英语教师积极发挥主观能动性，对一切可利用资源进行充分利用，以实现教学的有效性。由于母语迁移现象普遍存在于初中英语教学过程中，如果控制不好就会出现母语负迁移现象，从而影响英语教学的有效性。因此，在减弱母语负迁移现象的同时，应将母语迁移规律充分利用在英语各方面教学中，以提高英语教学的有效性。

一、母语迁移现象概述

从简单层面而言，迁移指的是一种学习和经验对另一种学习与经验产生的影响。“迁移”一词来源于心理学，现如今在教育教学领域的语言教学方面也有使用，如母语迁移、语言迁移等。有关实验表明，人们对于新知识、新经验的学习往往是在迁移已有知识和已掌握经验的基础上进行的。根据迁移产生的不同效果，迁移有正迁移和负迁移之分。正迁移，是指现有学习和经验对另一种学习和经验起到了正向的促进作用。而负迁移则与正迁移相反，起到的是反作用。

从英语教学角度分析，母语迁移指的是在英语学习过程中，学生会不自觉的将汉语学习过程中所获得的知识、经验与方法迁移到英语学习当中，利用汉语知识去理解英语知识，并在大脑中对两种语言进行联系和比较。当汉语与英语在某些方面表现出类似特征时，产生的母语迁移往往是正迁移；若表现出的是较大的差异性，则往往产生的是负迁移。如上所述，正迁移对学生的英语学习具有促进作用，而负迁移则会阻碍学生学习英语。所以，在初中英语教学过程中，充分利用好母语迁移中的正迁移，避免出现负迁移非常重要。

二、母语迁移现象在初中英语教学中的运用

1.母语迁移在英语语法教学中的运用。某著名语言学家指出，语法具有普遍性。即学习汉语的语法方法可以利用在英语语法的学习上。这为母语迁移在初中英语语法教学中的运用提供了理论依据和支撑。在初中英语语法教学过程中，利用汉语与英语两种语法之间的相通性，可有效促进汉语语法在英语语法教学中发生正迁移作用。根据这一点，教师应对汉语语法与英语语法存在相似的方面进行充分的挖掘，并采用类比式教学法结合汉语语法来讲解英语语法，从而达到举一反三、一通百通的教学效果。

2.母语迁移在英语词汇教学中的运用。词汇是英语教学中的一项重要内容，也是学生学习英语的基础。然而，面对大量的英语词汇，很多学生在学习时都会存在理解、记忆、长期记忆等诸多方面的困难，从而严重影响了英语学习的效率与质量。依据母语迁移的规律和特性，教师在进行词汇教学时，可将学习汉语词语的分类方法、记忆方法等迁移到英语词汇的学习中，并引导学生利用汉语意思来判断英语单词的词性。对于一些简单的英语词汇而言，这种母语迁移方法非常有效。它不仅帮助学生掌握了很多单词的词性，而且使得学生对单词的汉语意思理解和记忆得更加深刻。

三、初中英语教学中减弱母语负迁移现象的措施

考虑到母语负迁移在初中英语教学中是不可完全避免的，因此，在利用母语正迁移的同时，还应该采取有效的措施对出现的负迁移进行减弱和消除，以避免其对教学效果产生不良影响。

一位语言学家曾指出，认识汉语与英语之间的差别，可以帮助中国学生更好地学习英语。这意味着初中英语教学在利用汉语与英语之间的相似和共通性来发挥母语正迁移作用时，还应该增强汉语与英语之间差异的对比，因为两者毕竟属于不同的语言系统，是两种完全不同的语言。所以应该让学生认识到两者之间的差别，这样可以帮助学生对英语理解的更加深刻和透彻。汉语与英语的差异一部分体现在英语具有主语单复数变化和人称、时态的变化，而汉语则没有；有时某句话用英语表达顺序是颠倒的，而汉语语序却是正常的。

在初中的英语教学中，学生能够掌握的英语知识非常有限，且在学习过程中常常会忽略汉语与英语之间的差异，照搬汉语学习习惯来学习英语，导致我国英语教学呈现出一种“中国式英语”现象，进而导致汉语在英语教学中发挥出母语负迁移作用，对初中英语正常教学产生了严重的阻碍和影响。这就需要教师在对学生进行正确引导的情况下，注重汉语与英语差异的区分前提下，积极采取有效的应对措施来减弱母语负迁移产生的影响。

总结：综上所述，意识到母语迁移现象在初中英语教学过程中的存在是必然的，教师就应该以一个客观正确的态度看待母语迁移，并尽可能让母语迁移在英语教学过程中发挥正迁移作用，对母语正迁移在英语各方面教学中进行充分、科学合理的运用，强化正迁移在教学中发挥的有效促进作用，从而实现培养学生英语综合素质与能力的教学目标和要求。

参考文献：

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[2]王雯.浅谈中学英语教学过程中的母语迁移现象[J].中学时代，2013，10：124.

[3]计晓曦.母语负迁移对初中英语句法学习的影响[D].东北师范大学，2011.