生命

陈岚

朋友告诉我，她的一位乡下远亲要带着孩子进城来看病。

“孩子怎么了？”我很好奇。

“问题多着呢！”好友同情地说，“轻度脑瘫，四岁的孩子了，还不会走路，心脏也不好，那什么什么瓣没发育好，经常供血不足。耳朵听不见，所以也不会说话，智力发展也滞后。”

“啊？”我吃惊地瞪大了眼睛。

“唉，”朋友叹了口气，“就这样的情况，亲戚还说准备了十几万，要进城看病。他们的经济也不是很好，其实我觉得……”她没有说下去了，我却明白她的意思。其实，明眼人都知道该做出什么样的选择比较明智。

过了几天，去朋友家，刚好遇见了那个孩子。与想象的完全不同，白白净净、虎头虎脑的一个小男孩，微黄的头发，清澈的眼神，衣服也干干净净的，只是看久了，才会发现清澈眼神后面的空洞。男孩好动，不停地扶着一张桌子，从这头蹒跚地挪到那头，由于动作迟缓，因而并不显得顽皮。

男孩的奶奶非常健谈，她没有一丝那种问题儿童的家长常常不经意间显出的回避、警惕的神情，而像聊家常般，谈论着这个孩子。

“我们家小天，每天都跟我出去卖鱼。那条街上的人都认识他，卖包子的会分给他包子，卖早餐的会抓一把花生给他，他的人缘比我还好嘞。”

“小天越来越懂事了，那天他阿公跟我说，他会帮阿公拿碗，我都不相信。后来，我说开饭了，他就真的扶着墙走到厨房去拿碗，我才相信嘞。”

看到男孩在那儿踮着脚尖推凳子玩，她似乎回想起什么，微笑了一下，略带着得意说：“小天很厉害，在乡下时经常抓家里的那只母鸡，放在凳子上，然后推着走，好奇怪嘞，那母鸡也会乖乖地站在上面，由着他推。有时候，鸡飞走了，他就抓着我的手，那意思是叫我帮他把鸡捉回来嘞。”

听着男孩奶奶的描述，我的眼前似乎出现了一个画面：柔柔的晨光中，男孩踮着脚尖、倾斜着身子，专注地推着椅子，椅子上的鸡不时晃动一下翅膀，努力保持着平衡，这一刻，两个生命之间是相通的，母鸡应该知道男孩是无恶意的，而男孩是否也知道这是一个不会说话的伙伴呢？或许他们间的交流已经超越了语言吧！

“我只想带他到大城市来看一看，看看能不能安个耳蜗，这样他就会听见我们说话了，今后也会慢慢学会讲话。”男孩奶奶的眼光中充满希冀，“或者，让他进行腿部矫正，要是会走路就好了，这样，将来我们老了，他也会自己照顾自己。”

道了个别，我离开了朋友家，此刻，我迷惘了，明眼人明智的抉择真的就正确吗？滚滚红尘中，生命以不同的状态存在着：有的如参天大树般健康茁壮；有的如沃土中的一粒种子般得天独厚；有的如集万千宠爱于一身的玫瑰般芬芳迷人。可是，有的却如砖缝中的一株小草，只能依靠自己纤弱的根茎，一点一滴地深入地下，努力探寻着适合自己的生存空间，在无情的“物竞天择，适者生存”的大自然法则面前，这样的生命显得如此卑微、如此渺小、如此无力！但是，即使这样，谁又有权利打破小草对生存的渴望呢？只要小草不放弃，只要阳光不放弃，只要雨露不放弃，砖缝中的小草也能迎来属于它的春天！这种对生命的渴求，对生命中苦难的默默承受，才是对生命最高形式的礼赞！

男孩的奶奶给我们上了朴素的一课。那一刻，我和朋友汗颜了，也在那一刻，我们对生命有了新的认识。我和朋友都是师者。与每一位学生的相遇，与每一个生命的相伴，是师者最厚泽的福缘。但是，这些生命是那样的不同，有的天资聪慧，样样出色，令人骄傲；有的虽倾尽全力，却还是勉强同行，令人着急……生命的差异，生命的不平等呼唤着教育的理解、等待与公平。那些暂时还无光彩的生命更需要师者的呵护与开启。我们无法给这些孩子灿烂的未来，但是我们可以用平等的师爱去点燃每个生命对未来美好的梦想。

这是师者对生命的最高形式的敬畏！

（作者单位：福建省福州市温泉小学？摇？摇？摇责任编辑：朱蕴茝）