新课程下如何实现作文创新

张洁

教育部长陈至立多次强调：“实施素质教育，尤其是要以培养学生的创新意识和创新精神为主。”这一论述表明创造力是最高层的能力，创新能力和创新精神是21世纪人才的核心品质，写作作为一种创造性的精神劳动，应该有一定的创新性，况且，一篇成功的作文，应该是学生成长中蹒跚步履的记录，应该是学生生命历程中最精彩瞬间的翻版。在多年的作文教学实践中，本人通过不断探索、完善，采取“新瓶装老酒”的办法，归纳了创新作文的写作法，引导学生不断实现作文创新，取得了一定效果。

一、创新文章的“神”

所谓神，即文章的灵魂。一篇文章没有新颖的主题，就好似一个内涵缺失的“新新人类”，徒有空壳。所以写好文，要先聚“神”使文章立意正確、鲜明、深刻、新颖。在文章“神髓”的创新上，可选择以下几种方式：

（一）独辟蹊径式

就是紧扣话题和素材，在选材上要作到新颖，走别人未走之路、题他人未谋之文，避免落入俗套。要进行纵向思考、透过现象看本质，努力挖掘出事物内在的联系，从不同方面不同角度、由表及里、由浅入深，使文章主题具有一定的深度和力度，使中心思想更突出、更透彻。

（二）逆向思维式

即我们常说的反弹琵琶，运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗相背的观点，以新眼光，新观念来分析事物，评价事物。学生通过自己对社会对人生及大千世界的分析、判断、思考，转换思维方式，从人云亦云、因循守旧中解脱出来，实现峰回路转，解决习惯思维方式限制创作思路开阔的难题。

（三）张扬个性式

新课标鼓励学生“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作”写作个性培养对学生写作思路的清晰、作文立意的严谨、个性的张扬有着举足轻重的作用。只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，鼓励学生大胆构思，细致成文，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受，学生的作文在美丽的外衣下，才会拥有一个真实自我鲜活的灵魂。

二、创新文章的“形”

所谓“形”，即文章的框架、骨架、外表。自古天下佳作都有一个共同点：形式与内容的完美结合。在作文维新意识里，我们更应该具备浓厚的形式创新意识。作文只有新才美，只有美才有摄人魂魄的魅力。怎样使文章新颖别致，让人耳目一新呢？

（一）立意新

郑板桥曾说过，写文章要“立异标新二月花”，这里的“立异标新”就是指文章的立意要“新”“异”，和别人的不一样，就像初春二月的花朵一样，在万木复苏、百花还在抽芽时，它就冒着寒风盛开怒放了，这样的花朵自然惹人注目。

（二）体裁新

写作文固然要讲究点套路和规矩，但过分地讲究，它们就会成为“新八股文”，四平八稳，没有新意，缺乏才气。大多数耳目一新作文，无非是体裁新颖，应该说，同样的内容，用与众不同的体裁来表现，是使作文脱颖而出的一个有效方式。所以，创新作文除了立意上要考虑创新，在文章体裁创新上更应该如此，不必循规蹈矩，墨守成规。

（三）结构新

各类文体对文章结构的要求不尽相同，必须找到一种最适合的结构来进行谋篇布局。学生在话题所限定的范围内，选准立意后，下笔之前要充分考虑安排文章结构，在符合文体特点且不破坏文章完整性的前提下，根据表达主题的需要，创造出一种新颖别致的结构形式，然后再根据这种结构形式去搜寻、筛选、梳理、安排材料，把写作的内容划分出层次，并且有秩序地加以排列、组合、衔接、过度与照应，最终达到作文内容与形式的和谐统一。

（四）语言新

创新作文的语言非常关键，就一篇成功的话题作文而言，在同一起跑线下，只有它所使用的语言、所描绘的生活、所塑造的人物等与众不同才能章显文章的魅力。要引导学生根据自己习惯的文章语言进行创作，在文才飞扬型的文章中，可以巧用修辞，增添文章的色彩，巧妙借用古诗文名句可以提高语言的底蕴。语言短小精悍，或富有哲理，或幽默生动的文章，读者常会为它的语言新颖而赞叹不已，为它的其思妙想拍案叫好。在朴实无华型的文章中，朴实的语言亦能凸现真情，收到以小见大、平中见奇的效果。在文章“形”的创新上，要考虑两个方面的因素：一是个人的习惯，要选取自己最为擅长的一种方式；二是话题内容的需要，这是关键，否则就可能落入买椟还珠、弄巧成拙的怪圈。

语言新，还要对自己的语言”千锤百炼‘，宋代文学家王安石的“春风又绿江南岸”诗句装配能够的“绿”字，是从“初”“过”“入”“满”等字中逐个改换最终选定的从而用一个“绿”字，把春天带来的山光水色描绘得富有新意。