解析电影音乐在《放牛班的春天》中的成功运用

王亚辉

【摘要】：影片《放牛班的春天》是由克里斯托弗·巴哈提亚导演以音乐为主要线索的具有代表性的“音乐电影”，是一部经典的音乐巨作，好的音乐的对一部电影在影视作品中起着至关重要性，电影画面和音乐相辅相成开启了美妙的电影艺术天地。电影音乐的主要特征体现在，音乐与画面、听觉、视觉等的相互作用，它们可以说是同时出现的，当音乐成为影片中的耳朵时，它将会有着不同于纯音乐的心灵审美，给纯音乐加上一个相对应的故事情节，会使得音乐更加生动。可以说影片中有着传情达意任务的就是音乐，并且电影音乐中的音乐也会起到认知、审美、教育等的作用这一点和其他艺术有着共同的认知。

【关键词】：电影音乐；童声合唱；电影

在这万花筒般的影视作品的世界里，音乐有着相当重要的作用。好的音乐的对一部电影在影视作品中起着至关重要性，电影画面和音乐相辅相成开启了美妙的电影艺术天地。电影音乐的主要特征体现在，音乐与画面、听觉、视觉等的相互作用，它们可以说是同时出现的，当音乐成为影片中的耳朵时，它将会有着不同于纯音乐的心灵审美，给纯音乐加上一个相对应的故事情节，会使得音乐更加生动。可以说影片中有着传情达意任务的就是音乐，并且电影音乐中的音乐也会起到认知、审美、教育等的作用这一点和其他艺术有着共同的认知。

一、电影音乐渊源

电影音乐这种音乐体裁的出现在19世纪末20世纪初。对于电影音乐的概念，很多研究者都做了不同的阐述，目前理论专家广泛认可的概念是“体裁论”的观点，就是把电影音乐看作是一种新的音乐体裁。有声电影在20世纪末的影视世界里出现之后，音乐就已经成为了电影艺术中的重要组成部分。音乐不仅使电影的整体效果更加出色，而且极大地提高了电影的欣赏性、叙事性以及艺术性。“著名作曲家王黎光曾对自己的研究生做过一个实验，他将声道的配乐音轨全部关掉来放映《加勒比海盗》，结果不到20分钟就有人无法忍受了，法国著名导演帕·谢罗说：一部电影若无音乐，就如同一只脚走路，所以若要我回到没有音乐的年代，我宁愿不拍电影。”不难得出，在一部影片中音乐起到了非常大的作用，是必不可少的一部分。

二、电影《放牛班的春天》中的音乐特性

电影《放牛班的春天》以音乐贯穿整部影片，音符在每一个故事情节中发展进行着，展示出音乐与电影的美妙结合。它的同名主题曲是《放牛班的春天》给观众留下了深刻地印象，同时影片中的插曲《海上的清风》《黑夜》《风筝》片尾曲《夏日的微曦》这五首原声音乐更是作为电影的框架让观众对音乐电影有了更深一步的了解，美妙的展示了音乐与电影的完美结合。接下来笔者将进一步对影片中音乐的成功运用做出分析。

（一）电影中童声合唱的运用

随着电影《放牛班的春天》在法国上映之后，由圣马可合唱团在影片中演唱的童声合唱深受人们的喜爱，堪称此影片的灵魂合唱。缓慢、舒畅的音乐犹如丝绸在夜空中慢慢展开，童声合唱的部分能够让人清楚地感受到真诚与美好，让你能够触摸到音乐最本质的味道。剧中拥有天籁般嗓音的小男高音皮埃尔，嗓音清新明亮，被欧洲不少媒体推崇为颇有维也纳少年合唱团水准的演唱功力，确实值得一听。

影片中每一首天籁般的童声歌曲都有着独特的音乐写作手法和令人赞赏的和声编配。“池塘之底”里的每一个孩子的改变都离不开这些美妙的童声歌曲。《放牛班的春天》中学监马修老师用自己的善良对待调皮不听话的不良少年们，并且组织了一支合唱队，让他们唱自己创作的歌曲，正是这些歌曲孩子们的心灵才真正被打开，找到了本应该属于自己的童真和快乐。最终孩子们的乐观积极，使马修老师感到欣慰。也正是马修老师的不断努力让孩子们都认清了自己的价值，同时也是这些童声合唱的作品让孩子们心中的纯真善良更好的散发出来。

影片中的童声合唱很好的表现了音乐的凝聚力，感染力。使“池塘之底”的孩子们清楚地了解合作的重要意义。“合唱是一种个人与集体关系的艺术化体现，在合唱过程中，不仅让歌者的情感体验、审美感受、价值观等不断得到更新与重塑，也充满了歌者与指挥、歌者与创作者、歌者与歌者之间的情感互动。”[3]

（二）音画的巧妙结合

在观看电影的同时观看者可通过电影中的音乐更加清楚电影的故事情节，影片中的音乐能够更好的激发观众对电影的情感体验。《放牛班的春天》是用音乐来叙述整个故事情节的，一步一步地推动故事情节，音乐的参与使影片更加精彩，给观众带来一场难忘的听觉盛宴。

影片的开头就是一座大城市的画面，安静平淡，此时的皮埃尔？莫昂克已经是一名世界级的著名指挥家。接下来便是皮埃尔指挥的音乐会，在音乐会之前皮埃尔得知母亲病逝的不幸消息，他忍痛只会演奏了一首经典圆舞曲《艺术家的生涯》，该影片节选的是《艺术家的生涯圆舞曲》中的一段，这首曲子的节奏欢快明了，并且充满活力，与皮埃尔当时内心巨大的伤痛形成了鲜明的对比。老友派皮诺的突然来访，带来了一张旧照片和一本旧日记，同时尘封在他们记忆中50年的回忆被开启。

当马修初到寄宿学校“池塘之底”的时候，背景音乐是微弱中略带有沉重的，让人不禁地紧张起来，这更是体现了“池塘之底”冷酷而又阴森的环境，正好与电影中有些低调的压抑气氛结合在一起。之后学校里的不良少年更是对老师恶作剧，在一次恶作剧中，勒盖莱克把马克森斯大叔弄伤了，马修老师要将勒盖莱克送到校长办公室。在将要到达校长办公室门口时，马修和勒盖莱克听到校长在办公室打骂学生的可怕声音从办公室传出来。勒盖莱克用恐惧和害怕的眼神看着马修老师，乞求让马修老师放过他。影片在这个时候一首柔和安静的音乐响起来，马修老师心软了，他放弃把勒盖莱克送到校长的魔掌里，他决定用实际行动来惩罚勒盖莱克，让勒盖莱克去医院照顾受伤的马克森斯大叔。在一次课堂上马修老师让同学们写出自己以后想做的事情时安静柔和的音乐又一次响起，安静代表着孩子们的心中其实是有着一片自己的天地。

马修老师在课间无意的发现孩子们喜欢唱歌喜欢音樂的时候，一段旋律清晰，节奏明确的背景音乐再次响起，这次的音乐代表了希望。马修决定用音乐唤起孩子们心中的纯净。在这几个地方音乐的处理，更是推动后面故事情节的发展，音乐与画面也是有着密切的配合。发现孩子们的爱好后，马修在班级里按照学生的不同情况组成了一个合唱团，在马修眼里，孩子们的好坏不是按照成绩来区分的，他看到的孩子只有男高音、男中音、男低音，就连不会唱歌的派皮诺也被任命为副指挥，五音实在不全的郭和颂也被任命为谱架子，但这时的皮埃尔却因被关禁闭而错过分声部。

之后在马修老师为孩子们创作的几首合唱中，都是以孩子们的性格特长所创作的。马修是抓紧课间和晚上休息的时间让孩子们练习多声部的演唱和声部之间的配合，还对他们进行节奏的训练，使合唱团的孩子们关系更加融洽。马修在教孩子们练习唱歌的时候影片选择的是一首多声部轮唱的练习曲。这样正好与故事情节紧密地结合，镜头的画面简洁准确并且明了，没有一点的拖带。后来一首独唱加伴唱的歌曲《海面上的风》，这首歌曲采用了轻快的3/4节拍，使孩子们抹去心中的阴霾，脸上挂上了稚嫩的笑容，这时皮埃尔无暇清新的歌声正好渲染了剧情的变化。孩子们的心灵经过音乐的浸泡，又回到了最初的干净。“池塘之底”在五月的好天气中也发生了改变，变成了到处都充满欢乐的美好学校，事情一切都发生的那么顺利，连校长都变得乐呵呵的，开始同孩子们一起踢起了足球，这时一首《风筝》的响起，让影片整体感觉更加欢快。

伯爵夫人来看合唱团的现场演唱，马修指挥所有的学生唱《黑夜》这首歌，除了皮埃尔之外，皮埃尔犯了错误，马修老师不允许他参加合唱团让他自己反省。但在演唱《黑夜》期间马修老师忽然转向皮埃尔示意他开始唱他的那一段独唱，皮埃尔对此不敢相信，但还是很高兴地接受了老师的指挥，当他美妙的歌声轻轻飘扬出来时，在场的每一个人都被震惊住了，这歌声仿佛把他们都带入了神圣的天堂。校长要利用合唱团给学校拉取赞助，但是因为一个孩子在学校放火使他失去了这个机会。校长将错误全部推到了马修的身上，继而解雇了马修，并且要求孩子们不允许见马修老师最后一面。但是孩子早已经被马修老师感化，对马修老师产生了浓烈的敬意，他们在马修老师走时经过的高塔窗户口飞出一只只飞机，每只飞机上都写着孩子们的祝福，飞机落在马修脚边，这时孩子在没有指挥的情况下自发演唱了《风筝》这首歌。这便是全剧的高潮，此时的音乐与电影交融在一起，观众情绪也被调动极点。

三、电影《放牛班的春天》中的音乐艺术魅力

《放牛班的春天》中的音乐具有感染力在影片多处都有表现。童声合唱中每一个孩子的歌声是本部影片最大的亮点，孩子们纯洁的心灵在本文的最后就犹如乘着歌声的翅膀，一个个都被感化的原因是他们清楚地知道自己拥有着清澈、干净、并且让人听到就会被洗涤的歌声。放牛班的孩子们，现在都找到了自己的春天，他们的心灵不再灰暗。影片中主要的音乐就是马修为孩子们所创作的合唱作品，这些合唱曲使孩子在以后人生道路上留下了永远无法磨灭的记忆。同时这部影片中的音乐给人们也烙下了深刻的记忆，这些留也留不住的灿烂面孔，和因数次犯错又不曾受罚而被感动的泪水都成为所有人记忆深刻的的回忆。

影片中歌曲的歌词含义正是马修老师对孩子们期望，如果没有这些音乐，孩子们也不会在马修老师担任学监的半年里发生质的变化。马修老师带给他们的精神和对音乐的喜爱，温暖了孩子们的心灵。马修老师把这些问题孩子组建在一个合唱团里时，就坚信孩子的心还是纯洁善良的，马修老师用音乐激发他们心中的善良，用歌声带给他们自由，同样也是用音乐教会了他们怎样和别人和平相处，让孩子们的心灵中没有伤痛。更是让皮埃尔找到了自己的长处，为以后成为一名优秀的音乐指挥家做铺垫。

童声合唱在该影片中是一大特色，每当如天籁般的童声响起的时候，给观众们心里总带来不一样的平静。如果说《音乐之声》中，玛丽用歌声打动了七个孩子，那么在《放牛班的春天》中，马修也同样用自己的真挚和对音乐的执着热爱融化了冬天的坚冰，带来了一抹金色的阳光。

四、结语

此影片中的音乐增进了老师与学生之间的感情，并且使学生打开了自己的心扉，找到自己善良純洁的一面。这就是电影音乐的艺术表现带来的深深震撼。到处充满阳光的音乐电影《放牛班的春天》很好地将影片中的音乐与画面、故事的发展、情感的表达结合在一起，音乐还作为影片的叙事，体现它的教育价值，并且很好地宣传栏电影所表达的爱与教化的思想。电影中的音乐触碰了孩子们的心灵深处，用音乐的美来换起人们对孩子纯洁心里的教化。同时音乐对人性的感化作用也在影片中展现得淋漓尽致，这恰是是体现真善美艺术价值之所在。

参考文献：

[1] 廖毅. 《放牛班的春天》音乐解析[J]. 电影文学，2014（06）.

[2] 祁君. 从《放牛班的春天》看音乐对主题的诠释[J]. 芒种，2012（12）.

[3] 李晓春. 音乐之美人性之爱—影片《放牛班的春天》音乐教育意蕴探析[J]. 电影文学，2012（11）.

[4] 王欣，张丽娜. 浅析《放牛班的春天》的艺术特色[J]. 安徽文学（下半月），2011（02）.

[5] 王印玖. 《浅谈电影音乐的概念、作用及其发展历程》[J]. 电影文学，2009（24）.