关于多媒体教学在英语教学中有效整合运用与研究

周燕梅

【摘 要】随着基础教育的改革与发展，信息技术的发展如雨后春笋，已经成为一股不可阻挡的变革力量，它影响到了社会的各个领域，教育当然也不例外。信息化的发展为全面实施素质教育提供了一个崭新的舞台。课程整合的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。

【关键词】多媒体教学 有效整合

众所周知，21世纪是信息技术迅猛发展的时代，信息技术在当今世界科学技术领域发展的极为迅速、影响极广。电子计算机正凭借其快速准确、安全方便，灵活多样的优势在广大的教育领域占有了一席之地。《国家英语课程标准》明确指出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。”信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新的教学模式，它能够使课堂更加丰富多彩，使网络教育资源最充分的得到共享和更有效的利用。

一、多媒体教学在英语教学的应用

多媒体与英语课程整合，就是把多媒体作为一种学习的基本工具，与英语学科的教与学有机地融合。具体来说，就是将多媒体与英语课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程和谐自然的有机组成部分，以提高学习效率，更好地完成课程目标。

（一）多媒体在英语教学听力方面的应用

我们的母语是汉语，英语不同于母语学习，由于缺乏语境，很多学生学的是哑巴英语，即会做题而不会语言交流，由于缺乏真正自然的语言交际环境，而在真实情境中不会运用，课堂的英语学习和实际的生活口语交际严重脱节，难以掌握正确的单词发音和用英语思维的习惯。

（二）多媒体在英语教学表达方面的应用

在大部分地区，由于条件有限，很少有机会面对面的与外国人直接沟通。信息技术的发展，为中学英语课堂提供了更为广阔而真实的空间。利用计算机和网络的显著优势，多媒体技术能使学生在课堂上很快进入一个逼真的语言环境中。

（三）多媒体在英语教学阅读方面的应用

阅读是英语教学的核心内容之一。通过信息技术的优势，免费在线观看英语学习视频，听取国内外名师、专家对的课堂讲解，共享优秀网络资源；通过信息技术的优势，浏览英文学习网站、查阅英文资料，最大限度的了解西方风土人情、文化风俗，使英语学习不再仅围绕教科书死记硬背，增强阅读理解能力；同时，在网络上逐渐学会阅读简单的英文原著或故事文章，让更多的学生品尝原汁原味的英语。信息技术促使英语学习更为方便、灵活，并涉猎英语的各个领域，活学活用，能从多方面综合提升英语阅读理解能力。

（四）多媒体在英语教学写作方面的应用

利用网络优势，提高学生写作能力。电子邮件的出现，缩短了交流的时间和距离。教师可指导学生结交国际笔友，发送电子邮件，让学生在交流中不知不觉地提高自己的写作水平。

二、多媒体与英语教学整合的作用

（一）整合能激发学生的英语学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。对学生来说兴趣将直接影响学习效果。学生普遍具有好奇、动手性强、乐于参与的特点，而信息技术具有容量大、信息多、趣味性强以及文字、声音、图像一体化的特殊功能，它所展现的信息既能看得见，又能听得到，并且形式活泼多样，很容易引起学生的注意，从而激发学习兴趣，吸引学生参与并启发学生思维。

通过网络了解外国的社会环境、风俗习惯、历史文化等，对学生的英语学习有很大帮助，丰富的信息资源将使学生获得更多的学习机会。教师可根据英语课程的教学内容。

（二）多媒体与英语教学整合提高了课堂效率

首先，它聲画并茂、形象直观，语言地道，能将教材中的静态图形变为动态，以揭示图形、图像的丰富内涵，从而帮助学生全面深入地了解事物本质；还可以根据教学的需要，创设语言教学情境，使枯燥乏味的知识点，变得生动形象，引导学生进入意境，将教学导向深入，因而备受广大教师的喜爱。

其次，传统的英语教学模式老师在一堂课中要在黑板上密密麻麻地书写各种单词、重点对话、句式，教学起来相当地繁琐、费力、耗时。而运用多媒体进行教学，教师在课前将所需板书、板画、作业等内容制成课件，在教学中展示出来，就节省了课堂板书的时间，能在相同的40分钟内，呈现更多的知识，既清楚规范，图文并茂。

三、教师如何应用整合多媒体与英语教学

当今的世界需要信息技术与英语课堂教学的紧密结合，我们应该充分利用计算机，充分利用网络资源，为英语教学服务。我们应该以教学活动为载体，以口语语言交际为主体，以学生英语能力为目标，利用计算机的广阔性，交互性，丰富性，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，形成强大的学习动力。素质教育要求教师充分运用现代化科技成果，结合现代教育理论，探求优化教育教学过程，重视"学"、"思"、"乐"、"创"的结合，积极探索信息技术在教学中的运用。利用信息技术的特点，创设生动活泼的英语学习情景，将媒体"硬件"和创设情景"软件"有机地整合在一起，探索一种有别于以往教学方式的教学模式；有利于充分发挥现代信息技术的的作用，让先进的教学手段成为教师的有力助手，使学生尽早尽快地掌握所学知识；有利于教育教学的研究，寻找到学生学习英语的有效方法。

首先，把多媒体与英语教学内容进行整合。把多媒体作为英语教学的认知工具和知识载体，采用任务驱动学习、研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略，围绕英语学科知识的学习进行整合实验。我们在这一方面的具体做法是，通过发送E-mail，应用Flash动画、PowerPoint等手段进行整合.其次，信息技术与英语教学模式的整合。信息技术地推广与应用，带动了教育教学的改革，促进了教育模式地转化。

随着信息技术的迅猛发展，计算机通讯技术、多媒体技术和网络技术的科学成果逐步应用到社会的各个领域，对于生活在二十一世纪的信息时代的人们来说，如果不会应用多媒体计算机快速地获取整理、加工信息，不会使用Internet与外界通信，就无法充分地利用信息资源，也就无法在信息社会中谋求发展。