高校英语教师专业化发展策略研究

蔡云

【摘要】高校英语教师专业化发展能有效提升学生外语素质培养质量，具有非常重要的社会意义。本文对高校英语教师在专业化发展过程遇到的问题进行了分析并提出发展策略。

【关键词】英语教师 专业化发展 提升

高校英语教师承担着为未来社会培养优秀英语人才重任，教师自身的观念、专业素质、教学以及科研能力直接决定了学生培养的质量，因此高校英语教师专业化具有非常重要的社会意义，但是在目前高校英语教师专业化发展过程中遇到一些问题，影响了高校培养学生的质量，需要及时采取有效措施，以加速英语教师专业化发展进程，促使高校培养出更多优秀人才，适应社会发展需要。

一、高校英语教师在专业化发展过程遇到的问题

影响英语教师专业化发展的因素主要有两个方面的原因，分别是教师英语教学专业化发展与英语教师教育专业化。

1.英语教师教学专业化发展遇到的问题。英语教师专业化的发展与教师的教学观念、专业素质以及科研能力等方面有很直接的关系。但是目前高校英语教师的整体素质并不是很高。很多高校的英语教师是从师范院校毕业的学生直接聘用为高校英语教师没有受过专业的培训，甚至有少部分英语教师既不是来自于师范专业院校，也没有经过专业的培训而直接参与到英语教学活动当中。而出国进修或者是参加过国外英语教学的研讨会经历的英语教师人数不多，从而导致高校英语教师的整体素质不佳，有些教师不能准确的定位职业角色，教学观念不能及时更新，很难胜任教师教学工作。由于部分教师缺乏专业教育背景以及专业化发展情境，只能单纯的把所学的知识进行简单传授，很难对现有的教学手段以及方法进行创新，教学的专业程度相对较低，教师的专业化素质也很难得到提升。

2.英语教师教育专业化遇到的问题。目前自我国对高校教师职前教育阶段仅侧重对教师职业技能以及教学理论的培训，对于教师的发展需求没有给予足够的重视，从而导致职前教育与职业的发展不能有效的衔接。对教师的培训主要以示范范教学或者是讲授教学形式开展，对教师专业化发展成效并不是很明显。在对教师培训课程设置中，一般都采用的是专业课程与教育课程两种，教育课程有包含了教育学、教学法以及心理学，这种课程设置不利于教师职业信念与职业能力的全面提升。在对英语教师的专业化培训教育过程中由于主要采用讲授与示范的教学方式，导致英语教师之间缺少了合作交流，不利于之前教师的合作、探究以及反思能力的培养。另外在对教师专业化教育过程中缺乏正确的方法、教学教材等，阻碍了教师朝专业化方向发展。

二、发展策略

要促使高校英语教师朝着专业化方向发展需要从两个方面做起：英语教师自身发展以及高校要为英语教师专业化发展提供良好的外部条件。

1.英语教师的自身发展。首先教师要不断提升自我专业化发展的意识，规划个人专业化发展方向。只有英语教师从意识上对专业化发展引起重视，才能自觉地完善自身。教师通过自身努力不断提高自身的素质水平与教育教学水平，树立正确的教育教学信念，制定个人专业发展方向，这有这样才能减少英语教师在英语教学中困惑，正确的定位自身的职业角色，不断更新教学的观念；其次，高校英语教师要强化教学实践，并加强对教学的反思。优秀的教师需要在教学实践中不断加强反思。高校英语教师不能仅把自身的发展目标定位在教书匠的水平上，还应该有更加深的发展。不能把以往的教学成绩或者是经验当成终点而停止不。随着时代的发展，高校英语教师应该不断更新自身教学观念，打破传统模式束缚，不断改革创新。教师要注重教学活动中的反思。教学反思能够促使教师不断形成自我反思意识与提升自我监控的能力，也是教师专业化发展的必要过程，在整个教学活动中进行反思，并培养撰写反思报告或日记的习惯，更充分的发挥出自身教学的优势与弥补自身的劣势，为教师自身减后的教学实践活动累计经验，全面提升作神的素质能力水平，更快速的朝着专业化方向发展；再次，英语教师要继续坚持学习，进一步提升自身的素质能力。教师素质能力的提升关键取决于教师的心态，教师要树立终身学习观念，通过多种渠道不断进行学习，从而丰富自身的理论内涵与修养，并积极地投身到教学实践与科研改革中去，积极探索新的教学模式，不断探索、感悟以及反思，进而成为优秀的教育工作者。

2.高校提供良好的外部环境。首先，高校要不断完善高校教育制度，为英语教师的专业化发展提供支持与保障。高校要制定科学合理的教师晋升、进修、薪资福利等制度来满足教师的需求，开发教师的潜力、激发教师的热情，促使教师朝着专业化的方向发展。通过制定合理的政策制度保障，教师才能全身心的投入到学习与业务钻研过程中，从而提升更全面的提升专业化水平。其次，加强对教师专业化发展教育，对教师的培训可以通过职前培训、在职培训两个阶段对教师加强培训教育，针对教师不同的发展阶段采取有针对性的培养方式，从而进一步完善教育教育体系，为教师的专业化发展提供重要保障。

总之：高校英语教师承担着培养公民提升外语素养的重任，因此，英语教师的专业化发展具有非常重要的意义。高校英语教师要从自身做起，不断提升自我发展的意识，促使自身教学专业能力不断提升，才能承担起时代赋予英语教师的重任。同时，英语教师专业发展不仅是英语教师的职责，高校也应该尽最大努力为英语教师专业发展提供良好的外部环境，加速教师专业化方向发展进程。

参考文献：

[1]孟令坤.反思性教学与外语教师的专业发展[J].长春师范学院学报，2012（10）.

[2]蒋玉梅.转型时期大学英语教师的专业化发展[J].江苏高教，2010（01）.