高校辅导员职业能力提升路径

李亮　郭志凤

摘 要：2015年11月教育部办公厅关于征求对《普通高等学校辅导员队伍建设规定》修改意见的通知在全国下发，在最新修改中，我们明确看到高等学校要切实加强辅导员队伍职业化、专业化建设。要加强辅导员队伍建设、提升辅导员个人职业能力，就需要将当前高校工作环境与辅导员具体工作开展相结合，从省到校、再到个人，积极营造环境、把握机会，从而促进高校辅导员队伍的职业化、专业化发展。

关键词：高校辅导员；职业能力；提升

中图分类号：G645.1文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0187-01

随着辅导员职业化、专业化的推进，辅导员职业能力提升成为辅导员队伍建设的重点内容。根据2014年3月教育部思想政治工作司颁布的《普通高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》和最新修改的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，我认为，提高辅导员队伍的专业化和职业化水平、促进辅导员职业能力提升，可以从以下几方面开展。

一、加强理论学习

作为一名高校辅导员，需要具备一定的基础知识、扎实的专业知识和与时俱进的时政理论。这就要求高校辅导员树立终身学习的理念，在日常工作中不断吐故纳新。首先，要密切关注时政要闻。如了解十八大以来我国召开的一系列重要会议内容、国家在各领域的深化改革、国内及国际发生的重大事件。把握时代脉搏才能在具体工作的开展中加强和改进大学生思想政治教育。其次，学习教育部关于辅导员队伍队伍建设的文件，如通过《教育部高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的学习，把握辅导员工作开展的方向和开展的具体要求。再次，积极参加国家、省、校组织的相关培训，并将培训所学内化为自身理论指导实际工作的落实。同时，及时关注国家有关教育、就业方面的政策法规，从而更好地为学生提供帮助和服务。

二、提升综合素质

《普通高校辅导员职业能力标准（暂行）》中对辅导员职业能力特征及标准予明确的阐述，为辅导员职业能力提升提供了思路和方法。辅导员可根据九大模块的具体要求逐步提升个人能力。如通过参加SYB等培训提高个人的就业指导与职业规划能力，通过考取心理咨询师等资格证提高个人开展心理健康教育和心理咨询的工作能力，通过利用微博、微信公众平台等新媒体工具提高网络育人能力。

随着国家、各省、各高校辅导员职业能力大赛的举办，辅导员职业能力竞赛的举办已形成专业化、常规化发展。高校辅导员应积极参加比赛，通过竞赛的准备、参与，系统提升基础理论、网文写作、主题班会、主题演讲、案例分析、谈心谈话等职业能力。

除此之外，高校辅导员要努力提升自身学术科研能力。辅导员要树立职业化和专业化的思想，将日常工作开展和理论研究有机结合。要在实践中认识问题、发现问题，在研究中分析问题，寻求解决问题的办法，将工作中的深入思考转化为理论成果。开展专项调查、撰写调查报告、开展理论研究、研究工作案例、申请科研课题、组建学术团队、交流协同创新等都是辅导员在学习的过程中提高科研能力的有效途径。

三、高校完善机制

高校应根据国家政策及学校具体情况出台相关政策体系，将辅导员培训、职级、考核、职业生涯规划等纳入辅导员发展保障机制，切实加快推进辅导员的队伍建设和个人的职业能力提升。

一是辅导员培训。各高校应建立辅导员培训机制，长期开展培训学习与经验交流，将辅导员培训纳入常态化、序列化、专题化发展。同时，将各辅导员参加培训情况、完成课时数纳入考核体系，切实保证个人对培训任务的认真落实。二是落实职级职称问题。依据辅导员的工作年限、工作业绩、评价考核等内容出台文件明确辅导员的职级评定、个人晋升空间，为辅导员工作的开展提供有力支持。同时，各高校应该严格按照教育部出台的相关文件对辅导员进行职称评聘，落实受聘辅导员相关职称待遇问题。三是完善考核体系。各高校应根据自身特点，建立符合大学生思想政治教育工作和日常管理工作要求的考核体系，将日常考核、科研情况、个人能力提升等方面纳入考核体系，推动辅导员队伍的专业化发展。四是职业生涯规划指导。结合辅导员职业特点为其提供职业生涯指导，使其职业发展有规划、有方向、有目标。

在大学生的成长过程中，能否健康成长、顺利完成学业到最终成才，与辅导员如何开展学生教育管理工作密切相关。国家高度重视高校思想政治教育工作的开展和辅导员队伍建设，并随着高等教育的发展出台文件来加强高校辅导员队伍建设。高校辅导员应积极把握机会、提高自身综合素质，努力做到政治强、业务精、纪律严、作风正，在自我提升与实践中实现自身价值。

参考文献：

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