凉山地区大学生自主创业与中小学课程培训学校的现状

吉尔子体

【摘要】：我国教育培训市场正在不断扩大，是公认为“朝阳产业”和最具前景的市场之一。而凉山地区中小学文化课程培训需求也随之不断扩大，加之近几年家长越来越注重孩子教育问题的趋势与国家加大对民族地区教育事业的投入以及“双创”时代的到来，不断促进着培训学校的发展。

【关键词】：民族；观念；教育；自主创业

四川凉山州是全国最大的彝族聚居区，也是传统观念保留的最完整的彝区。在凉山九年义务教育的实施经过了几年时间的推行才逐步覆盖完毕，随着近几年盛行起来的打工潮之后，越来越多的彝族家长来到沿海城市之后，他们深受不懂汉语不懂汉文化的影响，深信知识改变命运的道理，因此回乡后越来越重视对子女的教育。

随着近几年大学生就业压力日益严峻，越来越多的优秀大学生找不到工作。民族地区随不及内地严峻，但就业竞争也日趋激烈。十七大报告指出：“要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就業机构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”政府大力支持大学生自主创业，因此随着这两个条件，越来越多的当地大学生开始自主创业创办培训学校。由于我本人长期生活在凉山昭觉县的，所以此次以昭觉县的培训学校为调查范围和对象。

一、调查意义

早年凉山地区的九年义务教育难以实施，原因是因为大多家长均认为读书无用，不如让孩子早日出社会赚钱补贴家用。但近几年部分开明的家长率先重视教育，邻里谈话从“谁家的孩子打工挣了几万回来”逐步转变为“谁家的孩子考上了某某大学”，这反应这九年义务教育的深入和家长观念的转变。

加之政府不断加大教育扶贫力度，凉山地区的教育资源日益完善，但一部分地区任不重视教育，所以调查培训学校的规模变可显现出当地的教育水平和家长观念的转变状况以及可以引领大学生投入民族教育事业的自主创业。

二、调查对象和范围

第一、昭觉县的培训学校数量、规模

第二、昭觉县的中小学校数量、学生规模

第三、当地大学生对自主创业开办培训学校的看法

第四、对大学生自主创办培训学校的建议

（一）、昭觉现有文化课程培训学校五家之多，大多是针对初中和小学生进行文化课程培训。

1.中小学文化培训学校处于初级阶段，主要表现在发展缺乏理性，盲目发展没有相应的法律法规来规范。

2.有效供给与有效需求严重不足，小机构林立，却缺乏优秀的师资力量，而学生需求又一年比一年大。

3.随着民族地区越来越多的劳动力外出打工，深知知识改变命运的道理，他们对子女学习成绩的期望很大，也因为打工赚了些钱，因此很愿意为子女投资，让他们进入培训班学习。

4.教育部门的规定，学校不得私自补习，因此有很大一部分学生不得不选择校外的培训机构进行补习，市场越来越大。（就以昭觉县为例，2012年暑假补习的学生人数在100到200人之间，2013年暑假达到了400人以上，2014年暑假到达了600人以上。而昭觉邻县布拖的市场更大，2015年暑假大概达到了1000人左右。（所有数据来自各培训学校的初步统计）

5.市场呈现专业化趋势，专业的培训机构不断出现，专业的师资力量不断增大，培训机构逐步专注于专业化发展。

（二）、昭觉县里有三所小学，两所完善中学，加起来学生规模有上万人，足以养活四到五家培训学校。

（三）、由于彝区还存在严重的官本位思想，几乎所有家长均希望自己的孩子在大学毕业后能有个铁饭碗而不是走创业之路，所以很多大学生即使找不到工作也不敢违背家长意志进行自主创业而苦苦支撑着往公务员的独木桥挤，创业意识薄弱。

（四）、准备自主创办培训学校者需重视以下几点

1.树立全新的就业观，重视创业意思的培养；

2.着重在意志上和精神上锻炼自己；

3.在校期间尽量多参加各类创业理论训练营；

4.广泛学习创业经验并进行实际；

5.注重自身能力的综合培养；

6.通过各种渠道进行创业实践活动，培养自己的创业能力；

7.重视培训学校的教育理念，建立自己机构的理念，树立机构形象；

8.加大教育研发，创新教育模式，提升教学质量；

9.组建一支教学实力雄厚的师资队伍。

三、调查方法

进行了田野调查，实地走访了昭觉四家培训学校，进行了培训的规模、师资队伍的建设、创办者的采访记录等整理收集，记录了各家培训学校的发展历程和未来发展规划。

四、培训学校的创新点

以昭觉县引源教育培训学校为调查对象其创新性和独特性具有以下几点：

1、跟传统的培训机构最大的差别就是让每一名引源教育老师专门负责跟踪观察几名学生的学习习惯，以帮助学生改善不良学习习惯。

2、实行家访制度，针对性的对具有厌学、叛逆情绪的孩子进行家访，达到机构与家长同步教育引导学生的作用。

3、从单一的只讲课本知识到着重的讲学习方法，因为短短的一个月的补习时间系统的讲完一本书或者一个大章节似乎不可能，所以授课转变为着重的讲解上课期间的学习方法。

4、控制教师的质量，不得录用本科以下学校的在校大学生，并与教师本人签署劳工合同确定教师的人员固定，以确保机构正常运行。

5、支持鼓励当地优秀在校大学生在寒暑假回乡当老师，为当地孩子起一个榜样的作用，引导学生们坚持不懈的学习，最终走出大山。

6、与其他机构不一样，引源教育在2015年寒假引入全新的“五一三”教学模式

7、引源教育以“每天进步一点点”为办学宗旨和“成就学生，成就自己，回馈家乡”的办学理念，并结合“明德慧智，博学思源”的校训来办学。

8、虽不是创新的，但是独特的。目前引源教育教师们都是来自于昭觉本地的彝族大学生，因此大家都怀这一颗回馈家乡的心，在学生们在校期间也会不定时的关注学生们，力保不让每一个学生在中途退学走上打工的道路。

9、统一组织优秀的教师自主编辑教材，这可以很好的结合当地的教学情况和学生的接受知识的能力来进行辅导、教学。

10、进行民族文化进校园活动，开设免费的彝族传统文化课

11、一步步增开民族艺术班

五、行业历史与前景：

我国的文化培训学校出现与80年代末，有国家的重视和市场经济的形成才开始有文化培训学校。文化培训学校经过十多年的发展和改革，随着我国社会经济的蓬勃发展和国有企业的改制，市场竞争越来越激烈，人才是企业的核心竞争力，是国家经济发展的重要动力的观念开始深入人心，学生为了取得好的成绩开始积极参加培训班学习。

民族地区的学生虽比发达地区的学生接受教学的条件差一些，但却不缺乏对知识的渴望度，因此越来越多的学生进入培训班进行学习。民族地区的培训市场随着义务教育的实施在近几年逐步形成，民族地区中小学文化培训学校得以发展，民族地区的培训行业行业日益成形。

而在凉山州，彝族腹心地区的布拖、美姑、昭觉等彝区，国家实习的九年义务教育在这几年更是深入农村地区，学龄儿童的入学率一年比一年高，这大大提高了凉山彝区学生的数量的增长趋势；在凉山彝区，以前农村地区甚至县城里的家长都是重男轻女思想盛行，只供男子读书，而女儿一般都是不读书的，即使一小部分家长供女儿读书也不可能送来参加校外的补习机构补习，而这几年老百姓的思想也在随着国家义务教育的实施和西部大开发的实施而在不断改变，他们深知知识改变命运的道理，男女都送来读书，这无疑让当地的绝大多数孩子都不在受重男轻女思想的影响了，从而得以在适龄期间进校读书。自从国家和东部企业不断完善民工的待遇之后，随着打工潮的盛行，凉山彝区大批的劳动力不再守着那一亩三分地发展农作物而是涌向东部发达地区打工。大大增加了当地居民的年收入，从而子女的教育支出也不断增长了，更加上家长们在外深感知识改变命运的道理，他们越来越舍得对子女教育的投资。而培训机构却是零基础，所以凉山地区中小学文化培训机构的需求一直呈现直线上涨，培训行业日益成熟。