童年中的小伙伴

傅桔红

生活中，我们都少不了朋友、伙伴，我们与朋友一起成长，与伙伴一起欢笑。特别是童年中的小伙伴，尤其让人怀念。请你用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。如果不想写这个话题，也可以写写一处风景名胜。

老师：同学们，每个人都有自己的小伙伴，他陪你一起上学、放学，他陪你一起玩耍、游戏。在你遇到困难的时候，是他耐心为你讲解；在你被人欺负时，是他为你挺身而出；在你烦恼的时候，是他给你讲笑话逗你开心……而你呢，遇到什么好玩的、好吃的也总想第一时间跟他分享。也许你们吵过嘴，也许你们红过脸，但你们之间的友谊也因此经受考验而变得更加深厚。这节课就让我们来介绍一下自己的小伙伴，让大家也认识认识他吧！

小丫：好哇！我有许多小伙伴和我一起成长。我喜欢杨小露的多才多艺，喜欢许颖的爱思考，喜欢陈琳的热心助人，喜欢小飞的关心班集体……我早就想把他们介绍给大家认识了。

毛豆：说起我的小伙伴，我一下子就能说出一大堆。成绩优异的官明，尊重老师的苏彬，幽默搞笑的颜斌……可这么多的人，到底该写谁好呢？

老师：是啊，我们每个人都有许许多多的小伙伴，能写的人确实太多了。选择谁来写，才能给人留下深刻的印象呢？小丫，你来说说吧！

小丫：我觉得应该选择自己最要好的、最富有个性的、我们自己最熟悉的人来写。因为很熟悉，所以我们对他（她）的声音容貌、动作语言就会有较全面的了解，对她的性格特点、思想品格也会有较深刻的印象，写起文章来才能驾轻就熟，得心应手。

老师：小丫说得有道理。但是在我们最熟悉、最要好的小伙伴身上，值得我们写的东西一定很多。该写什么好呢？

毛豆：人物的性格特点和思想品质总是通过具体的事件反映出来的。我觉得在动笔之前，可以先想想这个人有什么独特的特点，他（她）做过的哪些事情最能突出这个特点，就选择这些事情来写。

老师：那我们本次的习作要求写几件事呢？这些事又怎么安排才好呢？

小丫：我们本次的习作要求是，选择最能体现你伙伴特点的一两件事情写下来。所写的内容最好把一件事的起因、经过、结果说清楚，如果是写两件事，其中一件可以重点写，写详细，另一件事要简写，而且这件事最好和第一件事一样，能共同说明这位小伙伴的同一特点。

老师：小丫说得有道理。选择好事情之后，我们怎样才能把文章写具体，把人物写活？

小丫：我觉得要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，还可以适当运用语言、动作、心理、神态、外貌等多种描写方法。

老师：你们说的都有道理。要想把自己的小伙伴生动活泼地展现在读者面前，让读者如见其人，动笔之前，就要先想想打算写谁，写的这个人哪方面的特点最具特色；然后再认真思考，哪些事情最具代表性，最能表现他（她）的特点；最后再动笔去写。当然，世界上没有两个完全一样的人，每个小伙伴都有他丰富多彩的个性，所以在写作的时候，适当地描写一下人物的声音容貌、言谈举止，不仅会使人物更具个性，而且也会使文章更加丰满。那么，如果不想写这个话题，还可以写什么？

毛豆：还可以写一处名胜古迹。

老师：写名胜古迹又要注意些什么呢？

小丫：可以学习写景的文章，按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。

毛豆：还可以讲讲与景点有关的故事、传说、历史记录等。当然所挑的故事应是一些主要的、有价值的资料，让人读了有如临其境之感。

老师：说得好！下面，请大家拿起笔，把自己最想写的话题写下来吧！