言论

《中国学生发展核心素养》研究成果9月13日在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。该成果是教育部委托北京师范大学，联合国内高校近百位专家成立课题组，历时3年完成的。

从本质属性看，核心素养指向“中国”的学生，而不是“国外”的学生。这充分反映了新时期经济社会发展对人才培养的新要求，全面体现了先进的教育思想和教育理念，具有鲜明的时代性。

——国家教育咨询委员、教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员 王 湛

中国学生发展核心素养研究成果，为我们深刻理解“全面发展的人”提供了新的视角，是引领新时期课程改革的重要理论创新，必将进一步促进立德树人根本任务的落实。

——国家教育咨询委员、国家总督学顾问 陶西平

学生发展核心素养作为一套经过系统设计的育人目标框架，明确回答了学生适应个人终身发展和未来社会发展所需要的必备品格和关键能力是什么，将从整体上引导学校教育系统各环节的变革，最终形成以学生发展为核心的完整育人体系。

——山西省教育厅党组成员、正厅级督学，中国教育学会副会长 张卓玉

（摘自《中国教育报》）