新课改背景下小学语文教学中的德育渗透

任代天

摘 要 “德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也”。这是我国著名教育家蔡元培先生给我们留下的至理名言。对学生进行有效的思想品德教育已经成了新课改甚至是我国长久发展的一大课题，也是新时期素质教育的新问题。

关键词 语文教学 德育

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）11-0060-02

在新课改的背景下，要提高教育教学质量，达到全面育人的目的，提高学生的思想道德素质，是每个一线教师都应该着重研究的问题。在学校管理中，我们常常发现“5+2=0”的学生行为习惯模式，即5天的学校养成教育加2天的家庭教育，新的一周开始一切又得从零抓起。语文教学是小学课程中的一门重要学科，每天少不了语文课，因此，在语文教学中开展德育是渗透德育的有效途径。我认为可以从以下几个方面进行：

一、在语文教育中渗透环境保护教育

“读”是学习语文的重要手段之一，在语文教材中有许多课文情景交融非常感人，加强朗读，能使学生与文章产生共鸣，陶冶学生的思想情操，还能收到良好的环保教育效果。如在教学古诗词朗诵时，让学生欣赏“落红不是无情物，化作春泥更护花”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美好佳句，才能体会到诗人对大自然的由衷热爱，从而培养了学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。在语文教学中，如教师能把教材与家乡实际变化联系在一起，针对当今社会任意乱伐，随意捕杀，不顾生态规律的现实，两者对比，则能对学生的境教育起到潜移默化的功效。同时教师可以运用多媒体课件，直观形象地让学生体验周围环境问题，增强了学生爱护环境的意识，懂得保护环境的重要性，增强了学生从小养成爱护环境、人人有责的意识，才能手下留情，脚下留青，做一个真正的护花使者。

二、在语文教育中贯穿适当法律知识

近年来，由于社会、学校、家庭等方面的因素影响，我国未成年人犯罪率有所增高，给社会、学校、家庭和个人造成了不良后果。所以对孩子进行法制教育是预防犯罪的基础，有利于促进学生全面发展，有利于促进学生的思想品德教育，有利于促进社会主义物质文明和精神方明建设。教育一定要遵循学科教学的规律，根据学科特点，充分挖掘开发教材中的法制因素，对学生因势利导，潜移默化地进行法制教育渗透，使学科教学与法制教育相融统一。例如，我在教学《燕子专列》时，初读课文后，学生们纷纷提出这样的问题：“瑞士人怎么会用火车拉燕子呢？贝蒂一个小女孩却还冒着严寒去救燕子？”对于这些疑问，我回答道：“这是瑞士国家有针对动物保护有专门的法律规则，比如说禁止伤害益鸟；不能随意抓养鸟类等等。”学生对我的解释恍然大悟，却也懂得了燕子载着人类的友情缓缓地跟着列车驶向远方。因此，我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透。

三、在语文教育中穿插心理健康教育

语文课中的心理健康教育不能脱离语文学科的特点，在语文教学中渗透心理健康教育，实际上就是教师在教学活动中把教材的无声文字转化成有声语言，一方面增长学生知识，另一方面塑造健康的心灵，这就要求教师一定要讲究方式和方法。让学生在充满艺术性的课堂环境中，享受美的熏陶，得到艺术的享受，进而其良好的心理素质也会得到潜移默化的影响。在教学过程中，教师要充分挖掘教材中人物的耐挫、抗挫的素材，引导学生感受人物的坚定意志，获取潜在力量。例如《一定要争气》一课，描述了童第周不甘落后、发奋读书的故事；《做风车的故事》一课，歌颂了牛顿不怕嘲笑、刻苦专研的精神。

四、在语文教育中树立正确的人生观、世界观和价值观

人们常说：“一节好的语文课，应该是一首意味隽永的诗，一曲余音绕梁的歌，一副意境悠远的画。”听一节好的语文课会引人入胜，耐人寻味，是一种美的享受。例如《藤野先生》一文中，匿名信事件、看电影事件，鲁迅对日本学生的歧视的愤慨，对国人甘当看客的麻木的愤慨，促使他毅然决然的弃医从文，先生的爱国情怀融在事件的叙述之中，令人敬仰，从而潜移默化的影响甚至改变学生的人生观、世界观和价值观。

教师是人类灵魂的工程师，就因为它的特殊性，也就让我们肩负重担，更要求我们有极高的责任感和事业心。“天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一片岩石，无论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，无论其清浊，所以大海浩瀚无边；用真情收容每一个学生，无论其优劣，所以我们才桃李满园。”在学生的德育建设过程中虽然道路崎岖坎坷，充满了艰难险阻，但我们有理由相信通过诸方的努力我们一定能够冲破障碍，耕耘出一片更为广袤、肥沃的田园春色。

参考文献：

[1]李宗吾.厚黑丛话[M].成都：华西日报社，1935.

（责任编辑 曾 卉）