电教实验员必备素质研究

陈丽妮

【摘 要】电教实验在这个过程中发挥着越来越重要的作用，对电教实验员的综合素质要求也越来越高。笔者认为作为一位新形势下的电教实验员必须具备责任感和敬业精神、具有一定管理和教育经验等等四个方面的素质。

【关键词】电教实验员 素质 敬业 维护

现代教育技术在日新月异的科技的推动下，水平不断提高。实验设备和器材的更新换代周期也越来越短。以语音设备、计算机设备、多媒体设备为主的电教实验室让教学内容更加形象、生动，不仅动了起来，而且还说起话来，增强第二课堂的互动性。电教实验在教学实践中扮演着越来越重要的角色，于是学校纷纷建立起了电教实验室。但是就目前的情况来看，在电教实验室的使用、维护等方面还存在着诸多问题，其中一个重要的问题就是电教实验员的素质亟待提高。笔者认为，作为一名合格的电教实验员必须具备以下几个方面的基本素质。

一、电教实验员必须具备强烈的责任感和崇高的敬业精神

电教实验室为学校的现代化教学提供了场所，它是学校发展水平重要标志之一。一般来说，电教实验室都占有比较大的面积，设备对环境的要求较高，所以清洁工作繁重。这就给电教实验员的责任感和敬业精神提出了更高的要求。

与其他行业的从业者一样，敬业精神和、责任感对于电教管理员来说也是首先必须具备的基本素质。教育者缺乏足够高的素质，素质教育的效果就大大折扣，这就是我们常说的“要给学生一碗水自己首先得有一桶水”。电教实验员要对自己的工作表现出足够的热情，事业心要强，责任感要高；要充分发挥自己的主管能动性为师生服务、为教学服务、为大局服务；要不断给自己的充电，促进自身管理水平和业务的水平的不断提高，紧跟教育发展的潮流；对教育技术装备的使用的管理要力求合理、规范，最大限度的避免安全事故的发生。

二、电教实验员在教育与管理方面必须具备较强的意识和丰富的经验

作为教学管理者之一的电教实验员，要对各门实验课程的宗旨、目的和相应实验设备的使用有一个深入而全面的了解，进而在教学工作中做好配合工作。电教实验员应热忱为学生和老师服务，为他们排忧解难，努力做好自己的本质工作，如：提前准备好器材和教材，为上课教师提供关于设备使用哦方面的指导，开发制作教学软件等。

作为电教实验员应该严格遵守规章制度，如未来教室、录播教室等多媒体教室、语音室管理制度。物品的归还、使用、损坏赔偿、维修和保养制度等。并将这些制度输入电脑，便于随时查询。电教实验员应对低值资产、固定资产进行分类存放，并贴上相应的編号，并将每样资产的价格输入电脑，确保账物的一致性，实现管理的微机化。把固定资产的使用落实到人、机，进行精细化管理。

三、除了全面的基础上知识外，电教实验员的维护、操作技能还必须娴熟

目前，大多数学校的电教实验员都属于教辅人员范畴，但这并不能改变他们肩负是教书育人的责任这个事实。因为学校编制有限，所以大多数电教实验员承担的工作都多而杂，往往不仅要承担录音、录像、摄像等设备的维护工作，还要承担音像的刻录、编辑以及复制等设备的维护工作，所以说电教实验员往往是一专多能的。一方面，电教设备大多价格不菲，维修和护理不允许半点疏漏；另一方面，随着多媒体教学手段不断普及，电教实验的使用率越来越高，设备的损毁现象越来越严重。在这样的背景下，作为一位电教实验员，如果不具备相应的基础知识，连这些设备的原理、性能和对接关系都不懂，怎么能使用好这些设备呢？更不要说进行维修和护理了。实验员光有了基础知识还远远不够，如果素质不高，照样会给教学工作的正常进行造成不良影响，“装备为教学服务”就成了一句空话。所以电教实验员的责任感必须不断提高，懂原理、通业务、精维修，不断积累实践经验、提高动手能力。

电教设备的更新换代周期越来也断，这就要求电教实验员要顺应时代潮流、与时俱进，业务水平要不断提高，专业知识要不断更新，并尽快熟悉新机器、新设备的使用，熟练掌握其操作技能，对于设备出现的普通问题要能及时加以排除。具体来说，电教实验员要掌握的主要有以下一些技能：录像、摄像、语音、电脑等设备的灵活运用；教学软件的刻录、复制、编制和制作；音量、图像的控制、噪声干扰的排除；音像制作、播放质量的提高；熟悉不同设备的输入、输出以及不同设备间的对接；时间的科学合理安排，故障的及时排除，设备仪器的实时修复等。

四、电教实验员还必须具有一定的外语基础

近年来，国家加大了学校的电教设备投入，比如远程教育接受设备、“班班通”工程等，如今，电教设备可以说遍及大部分乡村和城镇学校。这些设备的很多标示和说明书采用都是英文，而且功能键都是用英文标注的，如果电教实验员不懂英文，对这些设备根本就无从操作，一旦插口和接线不对往往会出现一些问题导致设备受损、影响正常的教学秩序。比如，有的实验员不知道DC、AC的含义，上课拨错位置导致课堂无声；在电脑的运行过程中，突然冒出一些提示信息而感到不知所以。

另一方面，电教室使用的音像资料中也不乏外文的，如果不懂外文，对这些资料的存放就做不到分门别类，给资料的查找和提取造成诸多哦麻烦。教学、考试资料中，有相当一部分的复制、制作、和编制需要在语音实验室完成，其中不乏英语方面的资料，如果实验员不懂英语，又如何对着些资料进行编辑、拼接和挑选呢？这样一来还必须给实验员配备一位英语教师才可能完成上述任务，造成人员的浪费。

此外，未来的世界是互联网的世界，而互联网上的资料大部分是用英文制作的。电教设备出问题了，往往要通过网络查询来对故障进行判断和维修，设备的升级程序往往也需要从网上下载，而这些程序也都是用外文编辑的。由此可见，如果没有一定的外语基础，电教实验员有时会寸步难行。

五、结束语

综上所述，电教实验室在当前的课堂教学中扮演着越来越重要的角色，逐渐成为对学生进行素质教育的最为有效的手段。作为一名合格的电教实验员，除了具备相应的基础知识、教学的现代理念和高度的责任感和敬业精神外，还必须做到“三懂两会”，即懂技术、懂管理、懂外语、会维护、会操作，努力做到一专多能。因此，电教实验员必须养成不断学习、不断提高的习惯，逐渐适应电教实验任务的艰苦性和繁杂性，紧跟时代步伐，为教育现代化作出自己应有的贡献。

参考文献

[1]张海玲.农村初中理科实验教学的问题与对策研究——以寿光市上口镇为例[D].山东师范大学，2015（06）

[2]陈国良.翟丽萍；邢凤兰.提高实验技术队伍业务素质新模式的探索[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2011（04）

[3]党保生.信息化时代高校电教人员角色定位与专业发展的探讨[J].长春理工大学学报，2013（04）