如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

邓平

【摘要】兴趣是小学生进行学习的最大动力，能够激发小学生对知识的不断追求。因此，在小学数学的教学过程中需要培养学生的学习数学的兴趣，让学生能够主动投身到数学的学习过程中去，提高小学生的学习成绩。如何提高小学生学习数学的兴趣，成为了小学数学教师在教学过程中最为关注的问题。本文将对培养小学生学习数学的兴趣的方式进行阐述，增强学生自主学习的能力。

【关键词】小学数学教学 学生 学习兴趣 方法

学习兴趣是推动学生去不断学习的强大动力，只有对事物产生了兴趣才会对其进行不断的关注。在小学数学的教学过程中，学生只有产生了对数学的兴趣，才能够自主学习，对数学引起强烈的关注，在数学的学习过程中进行不断的探索，逐步提高自身的学习成绩[1]。小学生在思维上仍处于发展的阶段，对大部分的课程在学习上都不感兴趣。因此，作为小学数学教师，应该注重对学生学习兴趣的培养，激发小学生对数学的学习，为往后的学习奠定良好的基础。

一、建立良好的师生关系，培养学生学习兴趣

建立良好的师生关系，是促进学生与教师之间交流的前提，打破以往的教学模式，转变教师的威严形象，让小学生乐意与教师进行交流，对培养学生学习数学的兴趣具有积极的意义。在传统的教学过程中，对学生有着严格的要求，要求学生必须主动与教师进行沟通，而现代的教学已经转变了这种教学理念，将学生放在课堂的主体地位。作为小学数学教师需要在课堂上主动与学生进行课程上的交流，对学生的日常学习情况进行掌握，从而制定正确的课堂教学计划[2]。现阶段小学教学的目的是将学生的潜能充分地发挥出来，在教学的过程中健全小学生的人格。一直以来教学和研究二者就处于相互对立的位置，然而如何建立教师与小学生之间的和谐关系成为了当前小学数学教学过程中的重要问题，同时这也是小学教育中的最为关注的话题。小学生的年龄都相对较小，在心理上仍处于发展的阶段，对外界的新鲜事物充满了好奇，小学生的这一心理特征就告诉小学教师要学会把握适当的时机，对小学生的学习兴趣进行培养。小学生在学习的过程中倘若对一个教师非常的喜欢，便会在那位教师的课堂上端正学习态度，认真听讲，主动学习，想以此来引起教师的关注，从而实现自我价值。因此，作为小学数学教师需要准确地把握小学生的心理发展轨迹，对学生日常生活的情绪波动进行了解，主动与小学生进行心理上的沟通交流，建立师生之间的良好关系，在和谐的氛围中进行教学，小学生在数学的课堂上增强自主学习的意识，不同提高自身的数学成绩。小学数学教师要充分尊重学生，促进小学生健康心理的形成，使教师与学生成为课堂之外的朋友，缩短教师与小学生之间的距离，建立和谐的师生关系，从而达到培养小学生学习数学兴趣的目的。

二、为学生营造一个良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣

传统的小学数学教学课堂上都是教师进行课堂知识的讲解，学生坐在底下进行听讲，小学生处于被动学习的状态，学生的学习情绪很消极。这样的教学方式不利于小学生学习兴趣的培养，同时也不利于教学质量的提高，小学生在数学的学习过程中感觉不到学习的动力，缺乏对数学的学习兴趣，导致数学成绩长久得不到提高，即便教师讲解的再透彻学生依然学不进去[3]。针对这些情况的出现，作为小学数学教师需要及时转变自身的教学方式，为学生的课堂学习营造一个良好的氛围，逐渐激发小学生对数学的学习兴趣，自觉投身到数学的学习中去。在日常的数学教学过程中小学教师需要保持仪容仪表的整洁，不能将生活中的情绪带到课堂的教学中来，保持和蔼的态度对小学生进行数学知识的传授。小学生在思维上缺乏系统性，因此，小学数学教师在教学的过程中尽量用简洁的语言向学生进行数学知识的讲解，让小学生在课堂的学习过程中时刻集中精神，熟练掌握教师在课堂上讲述的内容，在课下再进行适当的巩固复习，必然能够改善小学生的数学成绩，提升小学生学习数学的兴趣。

三、发挥学生的主体地位，逐步培养学生的学习兴趣

在传统的教学过程中忽视了学生的主体地位，教学的对象是小学生，使得小学生只重视对知识的死记硬背，将学习当成一种任务来完成。在小学数学的教学过程中小学生缺乏学习的主动性，作为小学数学教师忽视了对学生学习兴趣的培养。小学生在学习的过程中能够发挥出巨大的潜能[4]。因此，作为小学数学教师需要在日常的教学过程中注重对小学生学习兴趣的培养，让学生能够自主在课堂上进行听讲，提高自身的数学成绩，发挥学生的主体地位。在小学数学的教学过程中，教师需要将学生放在主体地位上，在课堂的教学过程中充分挖掘小学生的学习潜力，将这些潜力发挥到日常的数学学习过程中去。作为小学数学教师，需要教授给学生正确的学习技巧，采取正确的方式逐步提高小学生学习数学的兴趣，让学生在愉快的环境中增长知识[5]。

结语：

总而言之，学习兴趣是小学生进行课程学习的必要前提，同时也是小学生学好数学的重要保障。作为小学数学教师应该注重对学生学习兴趣的培养，将学生的学习兴趣纳入到教学方式转变的内容中去。对学生进行学习兴趣上的培养，这是一项长期的工程，需要在日常生活中增加学生在学习数学过程中的兴趣， 小学数学教师需要有足够的耐心，对学生在学习方式上进行慢慢的引导。培养小学生学习数学的兴趣，能够增强学生学习的主动性，教师在提高小学生的数学成绩的同时，自身的数学教学水平也会得到一定程度上的提高。

【参考文献】

[1]张屹，白清玉，李晓艳，朱映辉，范福兰，谢玲.基于APT教学模型的移动学习对学生学习兴趣与成绩的影响研究——以小学数学“扇形统计图”为例[J].中国电化教育，2016，01：26-33.

[2]李锋.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].科教导刊（上旬刊），2014，07：146-147.

[3]蒋佳邑.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].西部素质教育， 2015，01：62-63.

[4]黄淑娜.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣和思维能力[J].学周刊， 2015，08：146.

[5]王治峰.刍议在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯[J].亚太教育，2015， 25：16+10.