假期补课未必能给孩子一个很好的将来

陈勇钊

每到寒暑假，教育主管部门都会重申“禁补令”， 严令学校不得以任何理由在假期给学生补课或上新课。但“树欲静而风不止”，在现行应试教育制度下，唯分是举，学校纵使违规组织学生集体补课，也会得到家长的谅解甚至是支持。若是学校规规矩矩一天课都不补，家长也会想方设法把孩子送进各种补习班或者兴趣爱好班。

实事求是地讲，学生假期补课可以收到一定的效果，也可以给家长带来一些心理安慰。从知识积累的角度出发，只有连续性勤学苦练才能使学识愈发纯熟，不至于出现断层，古语“拳不离手，曲不离口”说的就是这个意思。只不过，学生的假期被剥夺，会给他们的身心带来不可估量的影响，这是成人难以感同身受的。在学生积极性不高的情况下进行补课，可能事倍功半，甚至会给孩子带来心理问题。

家长望子成龙、望女成凤的心情，每个人都能理解，但是孩子在“填鸭式”教育模式下，个性无法自由伸展，思维被套上了桎梏，收获的是“失色的童年”。“第三学期”是社会评价体系功利化、浮躁化的产物，在这个评价体系中，一个人是否成功要看他的社会地位、拥有的物质财富如何，有着浓重的市侩气息。读好书就意味着有一个很好的将来，这正是家长们争先恐后将孩子送进补习班的根本原因。

家长愿意花钱将孩子送进补习班，无非是想提高孩子的成绩，将来可以考上理想的大学，能够出人头地，有出息。需要强调的是，让孩子有出息固然重要，但让孩子有一个快乐的童年和快乐的假期更加重要——只有身心健康，才有发展的强劲动力。要想让自己的孩子身心健康，对大自然、对社会充满强烈的好奇心，家长应经常倾听孩子的心声，揣摩孩子的内心世界，经常带他享受大自然，给他讲故事，让孩子在自然和社会的大氛围中学习、成长。

总之，假期补课或许可以提高孩子的成绩，但未必可以给孩子一个很好的将来，这个将来，只有家长懂得教育的规律才能协助孩子得到，而不是一味地让孩子学习书本，提高分数。