做一名有心的小学班主任

卢艳杰

摘 要 当一个好的班主任，就要有一个好班主任的素养标准。班主任是培养学生良好道德和指导学生健康成长的导师。一个好的班主任除了具有精湛的工作艺术与全面的素质外，还需要做一个有心人。

关键词 班主任 小学 连接 关心

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）15-0103-02

班主任是班级的组织者、管理者和领导者。班主任的工作是学校教育教学工作的重要组成部分，为此，做好班主任工作特别重要。

我是一名小学教师，任教一年后一直担任低年级班主任工作，我们面对的是各种各样的孩子，有的好动，有点倔犟。至于班内发生的那些鸡毛蒜皮的小事儿，样样少不了班主任操心。我们当班主任的既要做好教学工作，又要管理好班级， 实属不易。经过这些年的学习、磨练和反思总结，我深深地体会到当一个好的班主任，就要有一个好班主任的素养标准。班主任是培养学生良好道德和指导学生健康成长的导师。一个好的班主任除了具有精湛的工作艺术与全面的素质外，还需要做一个有心人。

一、帮助学生明确目标，培养学生良好的习惯

常言道：“良好的开端，是成功的一半。”刚入学的一年级学生是松散的，他们带着好奇、兴奋的心情来到学校，因此在开学的第一天，我就对他们进行思想教育，使他们认识到自己已经长大了，是一名小学生了，将来的学习生活与在幼儿园不一样。小学生的任务是学习，不光学习语文、数学，还要学习音乐、体育、美术等等，使他们成为一个全面发展的小学生，接着我还向同学们介绍高年级的大哥哥、大姐姐怎样勤奋学习，取得好成绩的事例，使他们成为自己学习的榜样。除了德育，我还狠抓常规教育，培养学生良好的习惯。从开学第一天开始，我要求学生要严格遵守学校制度和班级制度，要遵守时间，在班上要有集体观念。他们年龄小，自控能力差，这些要求要经过反复训练。讲述这些时，我并不是单纯的去说教，而是把自己当成了他们的好朋友，耐心地去教他们如何做课前准备，给他们做样子，如书本应摆放课桌的左上角；书包平整地放到桌兜里；上课了，要起立和老师打招呼，身体要站直，要有礼貌；上课的坐姿，读书写字的姿势，起立回答问题，这些都有明确的要求，然后，带着他们反复训练，不会的看看老师，在指导过程中，哪些同学做得比较好，及时鼓励，不会的要求学生重做，直到动作规范，不断地鼓励学生以良好的习惯代替不良习惯。

二、关爱学生，给学生做好榜样示范

“榜样的力量是无穷的”，这样的事例经常遇到，每一天，每节课，我都会把自己的讲桌收拾的整整齐齐，我发现不少的学生也学着我的样子，把每节课需要用的学习用具也都摆放好，一些学生还会去督促别人，每到这时，我都会给学生一个微笑。走进教室，一张废纸丢在课桌前，弯下腰捡起，像什么事情都没发生，继续上课，从此，我会发现一些学生下课会主动把自己的卫生搞好了，值日生也更加负责了，每到这时，我又会给学生一个微笑。身教重于言教，教育家陶行知一贯主张教师应该以身作则，教师，尤其是班主任，与学生接触的时间最多，班主任的一言一行会给学生极大的影响，无论何时何地，在说话、办事等方面都要树立良好的形象。

三、注重学生的发展，做好“后进生”的转化工作

做好“后进生”的转化工作，是班主任工作的重要方面。一个班级由几十个学生组成，就像我们的手指一样，参差不齐，每个学生的智商不一样，接受新知识的能力也不一样，不同类型的学生也要不同对待。对于“后进生”的转化，首先要提高他们的自信心，消除他们心中的自卑感，我教过一个三年级学生，是个外地生，而且还是留级生，语文、数学、英语这三门学科没有及格的，每次上课，也不举手回答问题，被我提问时，回答的声音极小，不少同学看着他笑，这样，他就更不敢回答问题了。此后，我便在课余的时间找他谈心，我还深刻地记着，我与他第一次谈话后，他长长地呼了一口气，我开玩笑地说：“跟老师说几句话，很累吗？”他说：“我害怕极了。”我的心颤了一下，我便又坐下来，拉着他的小手，看着他额头渗出的汗珠，对他说：“我们成为好朋友吧，今后，老师会多帮助你的，你是一个好孩子。”我发现他的眼睛红红的。

接下来的几周，我发现这个孩子很内向，不怎么说话，上课也不违反纪律，他的基础知识很差，很多的题目不会做，所以作业也不写。我找到他的父母，他的爸爸告诉我，他什么也不会，教不了他，我们也没时间，总在忙着种香菇。希望老师多多教他。我利用课余时间和放学时间给他补课，一个月过去了，他的学习有了明显的提高，我告诉他，他很聪明，就是接受知识慢了一点，只要肯学肯记，没有不会的，别人用一天就学会，你可以用两天，我还给他讲童第周的故事，告诉他一定要争气。另外做事要持之以恒，一定能成功。多次谈话之后，孩子不再惧怕和我谈话了，有想法也想和我说一说。半个学期过去了，他不但学习成绩上来了，还主动的和别人去交流，看到他的转变，我感到很欣慰。

四、班主任要充分了解班上的每一位学生

了解学生是教育学生的前提，全面了解每个学生的性格特点、思想健康情况、兴趣爱好、家庭环境情况等等，班主任才能有的放矢地对学生进行教育和引导。了解的方法是多种多样的，可以在课堂教育中观察学生的言论，行为，洞察他们的内心世界。课下与学生多聊天，跟学生一起游戏，活动，贴近学生，这样，学生有心里话就愿意跟老师说。此外，还要积极地与家长取得联系，及时家访，或者与家长电话沟通，了解孩子在家的情况，并及时向家长如实地介绍学生在校内的各种表现，双方共同促进学生的健康成长。

以上是我多年从事小学班主任工作的一些体会和做法，在今后工作中，我会继续努力，不断探索，尝试，争取把工作做得更好。

（责任编辑 曾 卉）