浅谈小学生英语学习兴趣的培养

汤五香

摘 要 兴趣是最好的老师。在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养学生较浓的学习兴趣。教师在教学中要注意用自己良好的情绪去感染学生，通过组织丰富多彩的课堂活动，利用各种激励成功的手段，增强英语课堂教学效果，激发小学生学习英语的热情和愿望，培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，提高英语水平，为他们进一步学习英语打好基础。

关键词 小学生 英语 兴趣 培养

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）15-0070-02

英语是语言，作为一门语言，英语的学习目的和汉语一样，是交流工具。但从文化基础来说，二者相差较大。汉语是我们的母语，上学前就具有了一定的基础。英语就没有优势，我们是从小学三年级才开始接触英语的。在这种情况下，培养学生学习英语的兴趣就显得尤为必要了。有了兴趣，就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙。因此，在日常的工作中，我不断地进行摸索和探究，努力培养小学生的学习兴趣，使他们想学、爱学、乐学。那么，如何培养和保持小学生学习英语的兴趣呢？

一、“亲其师而信其道”

我国古代第一本教育专著的古训：“夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。所以赞可夫说：“当老师必不可少的，甚至几乎的最主要的品质，就是要热爱儿童”。师爱不仅是对孩子天真、活泼的喜爱，而是将师爱视为社会、职业、自己的需要。只有这样，对教学过程中遇到的种种困难，才能拥有动力，才能获得解决问题的好办法。从而静下心来，因势利导，沟通情感，发挥师爱的巨大情感作用，让“亲其师，信其道”这句格言永存于教师与学生之间。在平常的工作中，老师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点， 增强他们的信心。我努力遵循这一宗旨，多鼓励，多表扬，让学生喜欢英语，不放弃英语，较好地巩固了学生学习英语的兴趣。

二、采用不同的教学方法，创设轻松愉快的学习环境

小学英语教学的重要任务之一是培养小学生会听、会说的能力。为了达到这一目标，在英语教学中，我们要采取灵活多样、充满情趣的教学方式。在课堂上，教师要激发学生的学习兴趣，选择不同的教学方法。可以让学生分角色朗读课文，既提高了朗读能力，又增强了学习兴趣；如果课文中的图画较多，可以让学生边看图边学习课文，这样图文结合，既加深了学生对课文的理解，又激发了他们的想象力。随着素质教育的深入，可利用学校的多媒体教学，在电脑上制作声音、图象和动画于一体的课件，学生学习起来才会兴趣盎然。

三、做到寓教于乐

小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。寓学于玩，寓教于乐，若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在游戏中学习英语，学生是非常愿意接受的。例如，我常用“击鼓传花”的游戏来巩固句型， “鼓”则用录音机放英语歌曲，“花”改用教学图片。音乐一起，图片被依次传递，音乐一停，图片传到哪里，那张书桌的两位同学就得站起来问答（图片一再更换）。这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量。在每次妙趣横生的英语游戏中，学生的兴趣很浓，情绪高涨。课堂上既有紧张的思考，激烈的竞争，又有开心的欢笑，愉悦的享受。

四、授人以渔，挖掘潜能

《新英语课程标准》指出：“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。”“带着知识走向学生”，不过是“授人以鱼”；“带着学生走向知识”才是“授人以渔”。教师是学生成长的引导者、学生发展的领路人，而学生本人才是成长的主人、发展的主体。这就需要教师在平时教学中注意渗透和指导，并鼓励其通过自主性学习掌握方法，达到自由运用。如在识记单词时，可有意识地渗透巧记单词的方法：如“bedroom， classroom”等单词可以通过构词法来记忆，而“I-eye，whose-whos，right-write，meet-meat”等可以采用同音异形字记忆法来记忆，还可采用联想记忆法：book——cook——look。在教师的启发下，学生也乐于自己想办法巧记单词。在这种积极的学习活动中，他们不仅牢固地掌握了新知识，养成了勤查字典、勤翻资料进行学习的好习惯，而且更有利地开发了他们自主和创新的学习潜能。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，这样便能获得事半功倍的效果。另一方面教师在教学中要注意用自己良好的情绪去感染学生，通过组织丰富多彩的课堂活动，利用各种激励成功的手段，增强英语课堂教学效果，激发小学生学习英语的热情和愿望，培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣，在大量的语言实践中形成语感，提高英语水平，为他们进一步学习英语打好基础。

（责任编辑 全 玲）