初中物理错题档案建立实践研究

周怀

摘 要：初中是最开始接触物理的阶段，物理学科的学习不像语文一样，其较强的思维性和逻辑性，加大了学习物理的难度。在物理的学习中，经常会出现习题一错再错的现象，这种现象是非常普遍的，也是目前阻碍人们学习物理的很重要的原因。为了解决这一问题，本文主要对初中物理错题档案的建立进行实践性研究，为初中学生学习物理提出建设性的建议。

关键词：初中物理；错题档案；实践研究

中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0049-01

为了推动我们国家教育事业的发展，就必须紧抓每一个阶段的学习。初中物理被很多人认为是非常困难的一门学科，其实不然，只是没有掌握好学习物理的方法。建立错题档案是学生正视自己错误的一种方式，在建立错题档案的过程可以加深对知识点的印象，避免出现类似的错误，帮助学生学习，因此，初中物理错题档案的建立是非常重要的。

一、建立错题档案的必要性

在初中阶段养成良好的学习习惯，会让高中的学习变得更加轻松。在应试教育的背景之下，老师、家长、学生个人都非常关注成绩，每次测试成绩单发下来，学生最先关注的都是自己的成绩，当老师讲解题目的时候，学生们便会发现做错的题大多数是老师强调很多遍的知识点，都是自己曾经做过的类似题，相反，出现的新题型很少会有人错，这便可以看出学生课下对错题的付出是非常少的。错题一错再错是阻碍学生成绩提高的罪魁祸首，这种现象在物理学科的学习上出现的最为普遍，因此，学生要学会建立物理错题档案，以此来提高自己的成绩。

人们经常说的一句话就是：“错误并不可怕，可怕的是没有处理错误的态度”，建立错题档案是学生重新审视自己做题态度的重要途径，也能够提高学习的效率，减少应试教育背景之下学生学习的压力[1]。

二、如何建立物理错题档案

初中生最开始接触物理的时候，会感觉一头雾水，虽然很多人都说物理和数学相似，但是物理和数学还是存在一定差距的。老师是学生学习道路的指导者，应该引导学生建立错题档案，错题档案的建立很简单：

首先，学生在平时做习题的时候，将老师批改的错误的题目整理在一本错题本上，在题目下面写上正确解法，还要保留一定的空隙，方便以后学生想出更好的解题方法的时候写在上面。

然后，学生应该准备几只不同颜色的笔，原题用黑色笔写、正确答案用红色笔写、容易混淆易错的点用绿色笔、题目所含知识点用紫色笔、题目的模糊点隐含点用蓝色笔，这样在看题的时候会感觉非常的清晰易懂，能够很快的找到要注意的知识点，能够避免以后做题的时候出现类似的错误。

此外，要注意将错题进行分类整合。在做题的时候有很多类似的错误，这时候要将出现类似的知识点的错题整合在一起，这样在复习的时候可以同时将一个知识点的问题都看遍，也会方便学生翻阅找题。养成良好的分类整理的习惯，可以简化学生日后的学习负担，找题非常容易，非常有利于期末复习。

最后，对整理的错题要进行定期的思考，要经常性的想想当时的解题题思路是否正确，是否还存在着更加简便的解题方法，这样会有利于学生开阔性思维的发展，帮助学生提高自己的学习能力[2]。

三、物理错题档案的应用效果分析

为了分析研究学生建立物理错题档案的效果，对山东省某初中学校8年级3班的学生进行了统计调查分析，从调查结果分析来看：班级里面有超过三分之而的学生建立了物理错题档案，建立错题档案的学生中，有一半以上的人整理的非常认真，各项注意事项都注意到了，剩下的部分学生只是把建立物理档案作为一项任务，没有付出心血。老师将学生四月份的物理月考试题改编了一下作为五月份的试题，并将两个月份的成绩作为对比，可以发现，仔细做物理错题档案的学生的成绩有了很大程度的提高，有的同学甚至考了满分。部分坚持做错题整理但是并不认真的学生成绩也有一点提高，但不明显，但是也有少数几个人成绩没有提高。剩下的没有建立错题档案的学生成绩非常难看，同一类型的题目一错再错，成绩不但没有提高，反而还有下降的趋势。

从上面的调查结果可以发现，建立物理错题档案对学生成绩的提高有很重要的意义，但是，要想真正的发挥错题档案的作用，就要对其付出心血，不能够将建立错题档案仅仅是作为一项老师布置的任务，而是应该随着时间的推移，逐渐的养成建立错题档案的习惯，只有习惯了，才会自发的学习，自觉的注意错题中的知识点，久而久之，这种习惯会在一定的时间用成绩的形式反馈给认真对待的每一位学生[3]。

从研究来看，建立物理错题档案并不是一项很快就能够获得成绩的工作，很多学生急于求成，看着建立错题档案的学生取得了很好的成绩，自己也心血来潮坚持建立了几次错题档案，在下次成绩出来的时候，发现成绩并没有达到自己預想的目标，就不再坚持，放弃坚持建立错题档案。任何一项工作都贵在坚持，因此，物理错题档案也应该坚持，才会得到想要的效果。

四、结语

综上所述，建立错题档案对学生学习物理有非常重要的作用，也可以帮助学生养成细心的好习惯。初中生年龄不是很大，对学习技巧的掌握也不是很好，在学生学习物理、建立错题档案的过程，不能够仅仅靠学生自己，老师应该作为学生的指引者，经常性的给学生提出学习建议，帮助学生以最有效的方式建立错题档案，从而提高学生的学习效率、学习成绩，让学生改变对物理学科的传统认识。

（作者单位：四川省攀枝花市第三十六中小学校）

参考文献：

[1]何晶.采用高一物理错题档案开展反思性教学的实践研究[D].内蒙古师范大学，2010.

[2]陈小芳.一错岂能再错——初中数学“错题档案”应用的实践与研究[J].学苑教育，2010，08：36-38.

[3]华静.错题档案在初中物理学习中的意义[J].中国校外教育，2016，02：114.