培养学生勤俭节约习惯“四法”

胡志远

【关键词】 学生；勤俭节约；习惯；以身作则；严格要 求；活动；家校联系

【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）17—0039—01

加强小学生勤俭节约的教育，既是继承我国传统美德的要求，又是新时代发展的需要。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。中华民族自古以来就有着勤俭节约的传统美德，勤俭节约也是一个永恒的话题。在改革开放和发展市场经济的今天，我们仍要牢记：“勤俭节约”。为此，我们要教育学生能够从我做起，从现在做起，从身边做起，牢固树立节约意识，从节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮入手，把节约落到实处，从小养成勤俭节约的好习惯。

一、教师要以身作则，为人师表，引导学生养成勤俭节约的好习惯

教师是学生的崇拜者，又是学生的直接模仿者，因此教师的一言一行直接影响着学生。车尔尼雪夫斯基说过：“教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人”。我们教师应做到言传身教，为人师表，凡是要求学生做到的，教师自己首先要做到。 古代作为一国之主的皇帝应该是最富有的，金银财宝任其享用。可是宋朝开国皇帝赵匡胤却生活俭朴，反对奢侈。一次，他见女儿穿了一件用翠羽装饰的短袄，就命令她脱去，以后不许再穿。在他的影响下，一时节俭的风气举国盛行。封建时代尚且如此，更何况是现在。只要教师以身作则，就能发挥更大的教育作用，让学生在教师的行动中感受到勤俭节约品质的可贵，从而激发他们积极行动，引导学生逐步养成勤俭节约的好习惯。

二、从小事着手，严格要求，引导学生养成勤俭节约的好习惯

古人有一句名言叫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。这里讲的“小”就是小事，我们平时每天都会遇到很多小事，培养良好的行为习惯都是从这样的小事做起的。比如，首先，要教育学生珍惜自己和别人的劳动成果，对家里、他人、国家、集体的财物都要爱护。节约每一粒米，吃饭时不乱倒饭菜；节约每一度电，出操、午休、室外课、课外活动等时间里，教室内应及时关灯；节约每一滴水，洗手后要关紧水龙头，洗衣水、淋浴水可用来冲厕所等；节约每一张纸，不要乱扔白纸，用过的纸反面可以写草稿等；爱惜书本，不乱撕书本，也不乱扔铅笔；爱护桌椅、门窗、教学仪器和体育设备等。其次，要求学生在打扮上不要过分，不要追求新奇时髦，更不要互相攀比。最后，教育学生不要乱花钱，不随便向家长要钱。平时不挑食，不经常买零食吃，能节约的钱一定要节约。教师一旦发现问题，就要及时引导，长此以往，习惯成自然，就会内化成固定的好习惯。此外，教师还要善于发现和表扬发生在学生身边勤俭节约的人和事，要创设勤俭节约的育人环境和舆论氛围，以促使学生早日养成勤俭节约的好习惯。

三、开展形式多样的活动，引导学生养成勤俭节约的好习惯

道德品质和行为习惯是在各种活动和实践中形成的，因而开展形式各样的活动，是引导学生养成勤俭节约习惯的一种必要的途径和方法。为此，我们召开“养成勤俭节约美德”的主题班会，通过讲一个勤俭节约的小故事；学一个勤俭节约的名言警句；算一次身边资源浪费的数字；看一部有关勤俭节约的宣传片；做一个节约宣传员、节约监督员、节约小先锋；比一比节约金点子；制订 “班级节约制度”、制作“班级节约箱”等系列教育活动，引导学生崇尚勤俭节约的观念，争做勤俭节约的好少年。其次，学校相应地可以举办“勤俭节约名言警句”书法展；“节约金点子”手抄报展；“校园节约三十六计”短文展；“废品小制作”展览；建立 “学校节约制度”，节约环保回收站等，号召大家积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴做起。最后，我们还可以把“勤俭节约”和少先队的有关活动有机结合。如，开展“献爱心捐款活动”，把自己积累的零用钱捐给学校的红十字基金会；开展“手拉手”的捐书活动，把自己看过的优秀书刊捐给其他贫困地区的小朋友等。

四、加强家校联系，形成教育合力，引导学生养成勤俭节约的好习惯

1. 谈话诱导，心灵启迪。家长要对孩子在不同年龄阶段的心理特点、心理发展水平进行充分的了解，结合孩子的知识和经验，从孩子的身边入手，在平易近人的谈话中摆事实、讲道理，引导孩子自我教育，提高孩子的道德认识，培养孩子勤俭节约的好习惯。如果发现孩子乱扔剩余的馒头、面包等浪费现象时，家长就要心平气和地跟他们谈话，让他们了解农民春耕秋收的辛勤劳动过程，诱导孩子道德认识，改正浪费粮食的不良行为。

2. 故事启迪，感同身受。榜样的力量是无穷的。小学生的形象思维较之于抽象思维占优势，喜爱听故事，为此，家长可以抓住这个特点，讲讲革命领袖、英雄人物的节俭故事，如《周总理的睡衣》《雷锋的童年》《朱德的板凳》等。也可讲讲身边贫困孩子的生活，通过生动的故事情节，剖析故事内涵，让孩子联系自己平时的行为进行对照，从而启迪孩子的道德认知，激发孩子的道德情感，在此基础上培养孩子不乱花钱、爱惜课业用品等勤俭节约的良好道德行为习惯。编辑：郭裕嘉