中职院校《网页制作》课程教学资料的选取

易敏　利丹

摘 要：现在，无论是在中职院校或者是大学校园，教学资料的选取尤为重要，它直接决定了学生对本门学科的学习兴趣和学习的持久性。一方面，校方为了学生能够学习更多的专业知识而选择了专业教材，但是另一方面，学生对这种选择却并不买账，大量的学生教材闲置在二手书摊上。教学资料的选择无疑成为了教学中不可回避的一个重要环节。

关键词：中职院校；网页制作；教材选择

中职院校的特点决定了学生学习专业技能的独特性，由于在中职院校的学生有相当一部分都在原来的学习过程中处于中下游的层次，所以很多和类似于数学、英语挂钩的学科让学生头痛不已。比如，网页制作课程在选择教学资料的过程中就要注意，书中涉及的编程知识过多过深的话，会让学生在拿到教材的时候就产生一种抵触情绪，因为，这里面的编程是用的英文，逻辑性用的是数学的思维模式，而这些正是他们在以前的学习过程中最缺乏的知识。那么，究竟该如何选择网页制作的教学资料，笔者认为应该从以下几点入手：

1 书籍的选择

选择不要出现大量编程代码的书籍，特别是复杂代码，比如php、oracle等数据库语言的嵌入。我们可以根据学生的特点，尽量选那些容易上手，容易出实际效果的书籍。这样让学生能够不通过枯燥的代码编写也能实现熟练掌握，达到教学计划的基本要求。

选择和实际工作接轨的书籍。现在，有很多书籍作者为了赶进度，粗制滥造，把原本很简单或者没有必要出现的东西，直接写进书本。这样学生在看这本书的时候，既觉得枯燥，又觉得学不到东西，自然就不会再看下去。但是，如果我们教授本课程的教师能够通过自身的实践经验，选择出适合学生学习的书籍，比如书中出现了项目教学法、一体化教学模式的综合案例书籍，对于学生学习专业知识是一个不错的选择，这不仅能够让学生更有兴趣去学习专业知识，也为今后到社会上工作时，能够直接接轨所选择的行业提供前提保障。

2 选择适合工学学生的辅助资料

一本书，除了本身书本的内容精彩之外，还有一个部分就是辅助资料。这主要体现在教学的电子资源和辅助教学资料上，例如，如果选择的网页制作书籍上面配有教学光盘，并且有较详细的视频讲解。这不仅会给教学的教师减轻负担，也会让学生学习的方式更加丰富，才不会仅仅停留在教师上课的那几十分钟的一节课中，或许，这就会成为使得更多的学生课后能够去反复学习和钻研学科知识的重要条件。

3 教学课件的选择

在教学的过程中，往往给教师安排不一定都是机房的课程，有一部分是多媒体的课程。在多媒体教室进行教学的时候，由于学生在多媒体课不能亲手练习，只是单纯地听教师在讲台上讲解步骤，所以会导致很多学生不注意听课。任课教师应该从电子课件入手，将学生的注意力集中到这里来。课件既可以是任课教师自己制作的课件，也可以使用书本配套的课件。两者各有优缺点，书本中提供的课件直接拿来用非常方便，给教师带来了便利，可是这种课件缺点在于很容易脱离教师所讲解的东西。但如果是教师自己制作的课件，对于课堂进度、所学知识的把控上效果会更显游刃有余。

4 教材的选择

在选择教材的时候，我们还要注意在实例的操作过程中描述的操作步骤不可以过于简练，有些教材为了简单起见，把很多原本重要的步骤省略，这样给学生使用教材学习的过程中带来了很大的困难，久而久之，学生自然不愿意再使用教材。鉴于此，我们选择的教材，特别是计算机应用软件类的教材，应该选择那些步骤相对详细，编排相对合理的来使用。但是，在选择步骤详细教材的同时，需要考虑到不能让学生一味地去照搬照套，而应该通过更多的教学实例来丰富整个教学过程。让学生真正达到学以致用的目的。

5 选择教材不能脱离教学计划

选择教材不能脱离教学计划，作为任课教师必须对教学计划和教学目的非常明确，那么，在选择教材的时候，我们必须依据教学计划和教学目的来选择教材。尽量避免出现和实际脱节的教学内容，尽量避免出现一本书在正式的教学过程中，只使用了一半甚至更少的内容，后面复杂的内容因为教学进度和学生接受能力的原因没有教授或者出现赶进度的情况。

每个学校的特点都不一样，每个学校教授的学生也各有差异，在市场上公开发行的教材面向的是所有学者的需求，无论是在针对性还是适应性上都会差很多。想要根据学校自身的特点和本校学生的特点来教学的话。其实最好的方法莫过于出校本教材，这样任课教师可以根据学校和学生的特点定制教学内容和教学方法，通过教研的形式组织任课教师对于该门课程需要掌握的知识点和教学重点进行梳理，根据制定的标准，给每一节课、每一个环节充实内容，丰富教学，集体备课，从而摒除同一门课程的教师所教授的内容完全不同的情况发生。

6 扩展学生的学习途径

计算机专业有一个显著的特点，就是能够从其他地方找到学习途径，并且这种学习会给学生学习专业知识带来必要的知识补充和交流。首先，很多学生具有自我的封闭性，即将自己包裹起来，不让外界接触，他们更多的是通过上网、手机等途径来获取与外界的交流。根据这样的特点，我们应该建立一个学习的平台，例如群、论坛等形式，使得他们在遇到问题的时候能够及时地沟通交流学习。另外，在兴趣的培养上，应该利用技能竞赛或者是评比的方法促进学生更加有兴趣地学习。

综上所述，合理的教材选择对于类似于中职院校的《网页制作》这类计算机课程来说，有着非常重要的意义。根据中职院校学生动手能力强、理论薄弱的特点，在学生的学习途径上尽可能的丰富多样化的学习模式，让学生在基于教材的同时，又不依赖于教材，达到学生学和教师教融合贯通的最终目的。

参考文献：

[1]刘述，杜世友.就业导向的网页制作课程设计及其成效[J].中国电化教育，2009（11）.

[2]刘铭.高职《网页设计》课程的教学模式设计[J].职教论坛， 2010（35）.

[3]张辉.网页制作类课程的教学改革与实践——“先整体、后切分、再拼合”的新型教学法[J].佳木斯教育学院学报，2010（5）.

作者简介：易敏（1981），男，江西赣州人，汉族，教师，职称：讲师，研究方向：计算机。