中职学校安全教育与管理的几点看法

马卫平

在社会经济快速转型、教育事业迅猛发展的形势下，安全教育及管理是各级各类学校思想政治教育的一个重要内容，是中职学生知识体系不可缺少的一个重要组成部分，安全管理工作更是中等职业学校管理工作的重中之重。加强中职学校安全教育与管理，维护学校的正常教学及生活秩序，保障学生人身和财物安全，促进学生健康心理的形成，培养中职学生良好的职业能力和职业道德，都具有十分重要的现实意义。

一、设置安全教育课程，开展安全教育活动

中职学校由于其人才培养方式的特殊性，在校内有大量的实训和操作性课程，而且学生要在校外参加大量的生产实践和服务实践，学生由于缺乏安全意识和实践经验，在突发事件中自救自护的知识和能力很有限。为了保障学生的健康成长，维护社会的稳定和发展，安全教育必须成为每个学生的必修课。学校应按国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育纳入教学内容、教学计划，使之规范化、制度化。要以课堂讲授的方式，合理安排不同年级、不同时段的教育内容，同时要根据形势的变化和实际需要，适时增加新的教学内容。要坚持将安全教育课程的实施与学校思想政治教育、民主法制教育、心理健康教育、校纪校规教育等相结合，从学生的思想学习和生活实际出发，结合不同教育阶段的特点，有针对性地开展安全教育。

二、落实全员育人措施，加强校园安全管理

在学校安全管理中，要严格落实校园安全工作责任制，制定、健全目标层次管理的安全制度。学校校长、学生科长、教务科长、学管主任、班主任、任课老师、门卫、保安以及学生家长要根据各自的职责签订安全目标责任书，明确各自的职责，做到层层落实。在安全管理措施上，中职学校要落实校园24小时无缝隙、无死角的管控，及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患，认真抓好安全防范环节，落实各项防范措施，特别要突出教学楼、宿舍楼、餐厅、门卫等重点部位的检查、巡查力度，强化安全管控职能。要做到定人定岗定责，防止管理“死角”、“盲区”，通过疏而不漏的人防管理网络有力控制学生严重违纪和打击犯罪活动。要加强课间、课外活动、就餐、就寝等重点时段和要害部位的监控，落实校园电子监控系统建设，建立人防、物防、技防相结合的防范机制。

三、加强心理健康教育，促进学生身心和谐

校园平安稳定是创建和谐校园的基础，中职学校要树立“以生为本，安全第一”的思想，针对学生的生理、心理特点，重视对学生的心理健康教育，注重对学生青春期的教育，加强心理疏导。要了解学生的思想动态和生活情况，坚持安全教育常态化，开展谈心活动，疏导中职学校在校学生常见的心理问题，让学生树立健康、和谐的心态。出现困惑要及时消除，发现问题要及时处理，促进学生身心和谐健康发展。

中职学校思想政治理论课教师、心理健康教育咨询教师和广大班主任老师应成为学生安全教育和管理的主导力量，要注重挖掘各门学科课程潜在的心理健康教育资源，在实施教育、教学、管理、服务和开展活动的过程中，有意识地渗透心理健康教育的内容。中职学校一定要紧跟时代变化，积极开设好心理健康课，要善于结合中职学生心理问题的实际表现，不断改进、创新教学方法，通过案例分析、专题报告、体验活动、社会实践等形式提高心理健康教育的针对性和实效性。在班主任工作中，要引导学生树立科学的人生观、世界观和价值观，使学生树立崇高的人生理想和远大的人生追求，保持积极乐观、健康向上的心理状态。班主任老师、生活指导老师要多进学生宿舍，通过多种渠道获得学生有关思想与心理状态的信息，善于观察学生，多找学生谈心，多参与学生活动，及时了解、发现问题；对学生的心理问题要多一些实际指导，教会他们以正确的态度对待学习生活、人际关系、感情问题以及一些社会现象，增强他们受挫、解压、处理矛盾的能力，培养健康的心理和健全的人格，确保平安、愉快度过中职学习生活。

四、营造校园法制文化氛围，创新中职安全管理机制

1.创建浓郁的校园法制文化氛围，用法制文化建设构筑校园灵魂

文化是人类独有的生存方式，具有很强的渗透力、凝聚力和影响力，是当今经济社会发展强大的智力支持和精神动力。浓郁的法治文化氛围具有超越时空的感召力，它能让校园的每一个成员凝聚在这种文化的氛围中，最终形成强大的向心力。如果一所学校缺少文化，学生的心灵成长就会滞留在一个枯燥偏远荒芜的区域。因为充实和丰盈的法治文化能启蒙人们的心智，愉悦人们的身心，引领人们对“真、善、美”的追求。通过校园传统法治文化建设，加深师生对“依法治校”内涵的理解，诠释中职教育“以人为本”的教育管理理念，体现法治对生命的尊重和人性的关怀，使法律通过公平公正的司法过程在校园生活中发挥作用，为中职教育输入新元素和新知识，培养中职学生多元化的群体能力、沟通能力、合作能力，使得法律真正融入学生的生活中，从了解法律、熟悉法律、信任法律最后信仰法律，为他们的健康成长和未来的发展奠定坚实的基础。

2.拓宽依法治校的教育渠道，改进创新法制教育的方法

学校的教育和管理不是自我封闭的体系，它和家庭、社会有着千丝万缕的联系，取得社会各界的支持和协助是创建校园平安管理的基础。所以让教师走出去，学习和借鉴先进的管理经验，改进管理和教学方法，拓展教育管理的思路和视野，借助外力，让拥有法制教育管理实践经验和丰富的理论專业人士走进来，形成合力全面推进社会教育和学校教育相结合管理模式，打造高效的法制教育基地。利用现代科技手段和网络资料，寻找迎合中职学生心理特征与感知能力的法制教育模式。注重法治内容向其他学科渗透，真正做到指导学生的实际生活，增强学习效果，全面提升中职学生对法制教育的兴趣。打破中职学校的法律课程以理论为主导，内容比较落后和单一的教学模式，多做实际案件分析，使法制教育具有适用性、针对性、灵活性、多样性，解决学生成长中的实际问题。为学生提供社会实践和活动，提升法制教育的参与率，抓住法治教育的关节点和法律知识普及和教育的黄金时期，使学校的教育管理拥有最核心基础，有效解决中职学校管理各个环节中的安全隐患。

3.以依法治校健全学校安全问题治理与防范机制

校园安全问题的治理与防范，需要回到教育的本源来思考，校长要把学校各层管理纳入法制管理轨道。因为校园安全问题是社会安全的关键组成部分，是社会各界关注的重点和热点问题，因此校园纠纷处理的角度和方法不当会导致各种矛盾的升级。在管理中要及时发现和排除安全隐患，总结事故发生规律，强化各种监督机制、明确责任，为师生提供法律申诉机制和咨询服务，成立校园纠纷处理机制排查和化解学生之间、师生之间、家校之间的矛盾纠纷，保障双方的合法权益。笔者学校创建的有效管理模式和评价体制，使教育教学管理得到一系列的变革和创新，校园安全问题得到了更好的治理和防范，安全隐患和边沿困惑得到解决，学校的实力和社会声誉稳步攀升。法治使人类迈向社会文明，法治文明是实现物质文明、政治文明、精神文明发展的重要保障，是人类文明的重要组成部分，它充分展现了人类社会发展的历史轨迹。

依法治校已成为中职学校健康发展的必然趋势，它洋溢着对中职学生整体性的关怀，通过“人在世界中”地位的领悟，去展示对生命存在的憧憬，并以真、善、美引向美好未来，使中职教育管理体制充满活力。