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关于初中生自主写作能力的培养研究

2016-05-30刘菲菲

都市家教·上半月 2016年2期
关键词:自主引导写作

刘菲菲

【摘 要】随着社会及时代的不断进步,当今教育越来越注重学生自主学习能力的发展,这便促使了初中教师对学生的自主能力进行重点培养。本文将从确立写作题目、引导学生自主构思写作、师生共评作文三个方面进行分析与研究,从而对初中生的自主写作能力培养进行探讨。

【关键词】自主;写作;作文;引导

在语文教学中,学习写作能让学生通过写作抒发自己的情感。然而,现如今的初中生在写作时,越来越趋于功利化,违背了自己真实的想法与感受,生搬硬套他人的作品,然后东拼西凑自己的作品,以便高效完成写作任务。如此写作,极大的限制了学生的自主能力及想象力的发展。所以,教师要在写作的教学中,积极培养学生的自主写作,从而提高学生的作文水平,帮助同学们建立独立思考的习惯。

一、确立写作题目

1.以学生为主体

学生在教学中的主体地位应该受到教师的认可及尊重,在教学的过程中,教师应积极对学生进行引导,以便让学生全身心的投入到写作题目的确立当中。同时,教师须与学生共同对作文题目的选择进行探讨,从而充分体现教师在教学中的主导作用。

学生的发展需求是选择作文题目的基础,再结合学生的实际情况,从而实现题目的选择。教师需要在这个过程当中,调动起学生自主研究的欲望,并付出行动,这促使学生发现、分析、解决问题的能力得到提高[1]。

学生之间存在着个体的不同,教师应该尊重学生的这种差异,并加以引导,让学生从自身的生活历程及感触出发来选择适合自己的作文题目。只有当写作题目符合学生的实际生活及情感,才能写出真实而富有情感的作文。例如在写爸爸或妈妈这些特定的题目时,因为种种原因,或许缺乏对亲人的观察,或许是亲人很少在身边,这种时候,需要学生根据自身的实际情况,选择适合自己的题目。同时,用心去回想,回忆起种种细节,种种触动心弦的画面,用真情选题,用真心写作。

2.学生自主拟题

步入初中,学生都已经积累了一定的生活经验及感悟,对于这些生活积累,学生们想要把它们迫切的表达出来。教师利用平常的写作机会,让学生们自主拟定作文题目,以此能让学生们充分发挥自己的想象力,在拟定题目的过程中,教师应该与学生多互动,多交流,从而了解学生的内在心理,帮助学生选题,以便让学生能更好的体会到题目对于作文的意义[2]。

二、引导学生自主构思写作

不同的学生,其思维及表达方式也各有不同,面对这些差异,教师要一视同仁,对学生要有足够的尊重,并对学生写作个性的表达进行正确的指导,帮助学生对写作开展自行构思。

教师在写作的教学中,不仅要教导学生写作的技巧,还要对文章的形式及写作方法进行全方位的指导。写作如同建筑,没有材料是建不起来的,所以说,材料是写作的基础。许多学生因为缺乏材料,无法写出作文,渐渐的便会导致学生厌恶和反感写作,更有甚者,会产生恐惧的心理障碍。

除了以上的内容,教师要注意教导学生利用教材中的一些元素进行写作,例如课文《背影》,通过父亲的背影,衬托出了父子之间的感情,教师便可以把这种写作方式及背影和亲情的素材教导给学生们。这不仅能把教材的作用发挥出来,还能引导出学生挖掘素材的能力。学生在做好各项准备工作后,便可顺利地将自己的情感以写作的方式抒发出来,这确保了学生的自主写作[3]。

三、激发学生写作兴趣

兴趣是最好的教学手段,因为它能有效的激发学生们的学习积极性。教师在布置写作作业时,应多考虑现阶段学生感兴趣的事物,并把这些事物加入到作业中,以此提高学生们的写作兴趣与积极性,从而能让学生们把自己的思想和观念尽情的用写作的方式表达出来,例如,以恋爱为命题,众所周知,恋爱是学校、家长的大忌,这便使许多学生很不服气,而这样的命题,正好把他们心中对于恋爱的想法与观念表达出来。这不仅能提高学生们的自主写作能力,还能有效缓解矛盾,使教师能更好的掌握学生们的心理活动,并给予及时、正确的引导。

四、师生共评作文

在对作文进行批改和评价时,教师可以组织学生一起参与其中,学生可以相互对彼此的作文进行互评、交流心得和感悟。不仅如此,还能通过交流和共同的批改、评价,让学生了解到自己写作的不足,从而提高自身的写作水平。在传统的评改体系中,一般都是一个教师进行批改,这不仅大量消耗了教师的精力,还促使教师容易忽略对学生们的引导及教育。因此,鼓励学生积极参加到作文的评价与批改中,能减缓教师的压力,还能促进学生相互学习,相互完善自身,从而提高学生的自主写作能力。

五、结束语

综上所述,学生的自主写作是当今教育所必需的,为了提高其水平,教师应该积极引导、教育学生自主选题,构思、激发学生兴趣,并与学生一起批改及评价作文。只有这样,才能有效提高学生的自主写作能力,跟上社会发展的潮流。

参考文献:

[1]刘敬成.初中生自主作文能力的探究[J].中学课程辅导:教学研究,2012,6(23):68-68.

[2]俞俊.初中生自主写作能力培养策略研究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2014(12):36-37.

[3]张威明.论初中学生写作能力的培养[J].中学课程辅导.教学研究,2012,6(6):59-60.

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