浅析初中语文教学中的多元化教学方法

李秀德

【摘 要】语文，对于初中生是一门很重要的课程，它承载了我国中华民族的传统文化，帮助学生加深对汉语的了解。在初中阶段要把学生的知识进行重新整合，在初中的学习很关键，作为一个衔接阶段，应该在初中阶段打好基础应对高中阶段的学习。自从新课改之后，初中语文教学更加重视学生学习语文的兴趣，注重语文的教学改革，随着时代的步伐稳步前进，实行多元化的教学方法，这样学生可以进行系统的语文学习。

【关键词】初中语文；语文教学；多元化教学

0引言

初中语文的教学现在已经打破了传统的填鸭式教学方式。现在主要是激发学生的学习积极性，因为我国的主要使用语言和母语是汉语，所以语文学习的标准也是在多年的实践教学中不断的进行改革，但是在教学中为了培养学生的一些形象思维还是缺少一些有效的教学手段，教学比较单一，知识在知识量提升。没有提高学生的学习能力，不能起到一个承上启下的作用，所以初中语文一定要进行教育改革培养学生的多方面的能力，让学生在学习语文的时候有自己的积极性和主动性。现阶段的初中语文课程大多数都采用的是多元化的教学方法，本文将对着重论述初中语文教学中的多元化教学方法是如何设计和实施的。

1初中语文课堂现状

现在学习兴趣在初中语文课堂中占据很重要的分量。科学研究表明：人的兴趣是支持做好整件事情的动力。但是现在学生学习压力比较重要，我们的母语又是汉语，很多学生和家长觉得语文的学习没有套路可言，加上在学习的时候总是要背诵一些不是很明白的课文，久而久之，就对语文没有学习兴趣，更谈不上学习效率了。

语文其实需要很多实践，但是我们的教学中很少有实践课，作为语言工具可能在教师的教学中也没有被重视。教师只是为了完成自己的教学任务，但是学生的学习兴趣和方法可能不会看重，这样就会产生教师无目的或者死板教学，学生学习的效率比较低的现象。

在我国的传统教学课堂中，学生一直是一个被动的知识接受者，接受老师的教学，很少有思维发散和创造。学生的自主性也不被重视，不能发挥主动性，这就极大降低了教师的授课有效性。因为学生的地位也不是很高，所以可能还会有一种抵触心理，处于青春期的学生会在课堂中产生一些叛逆行为，传统的教学方式根本不适应。

2初中语文教学多元化的意义

初中语文的教学多元化主要是指思维和教学的多元化。在教学中教师一般都是采用多个角度和方式进行教学。初中语文一般比小学语文的内容丰富，思想内容也会比较深刻。现在的新课程改革进行中，面对比较复杂的知识体系，还要不断的突破传统教学方式来进行教学，培养学生的能力和达到塑造人格的效果，这些都是单一教学方式不能满足的，所以初中语文的教学一定要结合课程的特点，本着多元化教学的目的去开拓学生的思维、培养学生的概括和判断能力。

语文课程是人文学科，讲授时不仅要关注内容和技能，还要注重学生的差异性训练，就连教学目标也不能用一个标准，应该做到因材施教，设计多元化的教学方法，让学生可以得到全方位的锻炼。新课程要求教师设计多元化的教学方式，在知识和能力、过程方法和情感态度和价值观这三个方面给学生制定教学方案，注重培养学生的学习习惯和方法。

语文课程教学要有丰富的人文内涵，教师要尊重学生的个性，尊重学生对于课本的解读，活跃学生的思维，提升学生的文学素养。比如在学习《口技》时，让学生针对口技人的精彩表演，进行评价，训练学生的表达能力和叙述能力，这样可以提高学生的作文能力，不仅能够引导学生善于发言和总结，还能让学生法语言表达能力得到提升，并且还会增强学生对于古汉语学习的兴趣。

3多元化教学方法的设计和实施

现在的初中语文教学采用多元化的教学方法已经是必然的趋势。在本文中会结合初中语文的课程来对多元化教学方法的设计和实施进行分析，希望可以达到激发学生学习的积极性和主动性。

3.1多元化教学方法设计

初中语文的主干课程有两个方面：写作和教材。要提高学生的写作能力，背诵名篇古诗。在此基础上，教师一定要提升学生的阅读能力、思考能力和写作能力进行一定的训练。开发学生的思维，提高联想能力，在课堂上可以引导学生自主分析课文的主干内容，找出重点内容。分析过课文的观点后，引导学生从多个角度去思考，一定要兼顾观点的双面性，然后从学生角度出发，提问的形式指出学生的局限之处。但是引导方式一定要采取多种方式，不能单一让学生觉得枯燥无聊。教师进行多个方面的梳理和引导后再去找出课文中的中心思想，这样学生不仅从多个角度理解了还能体现出教学中一个最为重要的一点就是：多元化教学。

3.2初中语文中的多元化教学方法如何实施

首先要做到在教学中激发学生的学习语文的热情。学习兴趣才是学生学习语文的先决条件，因此要是想保持语文课程多元化实行的效果，就一定要让初中生对课程保持比较高的兴趣。初中语文教师想把学生的积极性都调动起来一定要能够调动学生的好奇心和积极性，这样的教学才是最有效的。比如老师教学生写保护环境的作文，只是借助于语言描述并不能让学生了解内涵，作文变得深刻，一定要让学生到有污染的地方去实地考察，扩展学生的视野，给学生作文以真实、生动的启发，这样学生在写作文的时候可以结合自己的实地见闻，而不是“凭空幻想”、“胡编滥造”和“无病呻吟”。

初中语文新课标提出新的学习理念，要求教师要培养学生的自主学习能力，引导学生进行合作探究问题，比如在进行课文分析时，一些问题可以分组进行讨论，把学生分成机组，推举出来组长后，大家总结发言，教师再做出评价和修正，这样不仅发散了学生的思维，还能掌握学生的学习状况，体现出来多元化教学方法的优势。

3.3拓展课外阅读

初中语文教学中很重要的一个环节就是：课外阅读。学生在课堂上学习课本，在课外自己阅读一些有益的书籍是对学生提升知识面有很大的帮助。现在的教材虽然进行了改革，但是教材的内容非常有限，社会改变又十分迅速，所以一点知识不能满足学生对这个世界的好奇的渴望，从课本得到的知识十分有限，所以利用学生的好奇心可以引导学生进行课外阅读来丰富自己的内心世界，还能丰富自己的教学内容。初中语文教师一定要多鼓励学生进行阅读，鼓励学生扩展自己对知识的渴望，根据初中语文新课标的要求，现在初中生有一些必读书目，保证学生在初中学习中固定的收获。教师在平时上课中也应该引导学生看一些优秀的课外读物推荐给学生，或者用奖励的形式送给学生，从而达到帮助学生学习新知识和扩展知识面。

3.4组织课堂比赛

多元化教学就是让学生拥有独立思考的能力。可以在课堂举行竞赛调动学生的思维，比如辩论赛可以刺激学生的反应能力，通过头脑风暴后大家进行唇枪舌战后，相互求同存异，不仅调动学生的注意力还能培养学生的表达能力，与此同时，老师积极引导后学生还会学会尊重对手，在不断的辩论中学会倾听别人的观点和说服别人。

3.5运用多媒体技术教学

我国已经全面进入了信息化社会，科技的发展影响着我们的日常生活。教育事业可以采用现代化手段进行教学。在利用网络的资源，进行下载和整理，并且通过学生能够接受的方式传授知识。比如时下最流行的语言和电视剧，利用这些新鲜事物导入新课。还可以辅之以多媒体教学，用课件和视频丰富教学内容，打破过去传统教学方式，学生只能通过教师和课本学习新知识。让学生的学习变得更加生动、更加有趣。

4结语

初中语文课程对于少年来说意义深远，人一生最宝贵的时光就是青少年的时候，这段时光如果是在美好的学习体验中渡过，那将是学生心中最美好的记忆。多元化教学方式不仅能够满足学生的好奇心，还能培养出符合新时代社会标准的人才。多元化教学方法可以辅助教师进行效果良好的课堂教学，帮助学生提高个人素质。

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