小学信息技术教学中组织有效合作学习的途径探索

包杨露

【摘 要】随着国家的发展，社会的进步，家长与社会对学生的学习以及自身发展都非常重视，尤其是小学教育，其中，信息技术教育课程占有很重要的位置。小学信息技术教学的开设，是为了让小学生了解以及掌握信息技术的基础，学生在学习过程中，不仅可以提高自身的信息素质，还能够养成良好的学习习惯。但是，目前部分小学信息技术教师在教学过程中，还在应用传统的教学方法，对合作学习不重视，这些问题的出现，对小学生信息技术知识的学习产生较为不利的影响。

【关键词】小学信息技术教学；有效合作学习；途径

在小学信息技术教学课堂中，小组合作学习就是将小学生分为几个小组，要求其进行合作探究学习，在此过程中，教师可以利用合作学习让学生进行自我评价与相互评价，促进师生、生生之间可以更好的交流等，教师在足够重视学生主体地位的基础上，创新自身的教学方法，提高教学效率，为培养国家需要的信息技术人才奠定基础。

一、小学信息技术教学现状

1.教学设备较为落后

目前，部分小学学校信息技术教学设备较为落后，在教学过程中，教师只是利用教科书与黑板对学生进行授课，学生所使用的计算机设备也较少，甚至出现几名学生使用一台计算机的情况。此类问题的出现，不仅影响着学生的学习效率，还对学生今后的发展造成不利的影响。

2.教师教学观念落后

近年来，部分小学信息技术教师年龄过大，思想观念比较落后，在教学过程中，一味的将知识灌输给学生，不重视学生实践能力的培养，在教学过程中，无法良好的应用合作学习教学方法，也没有创新教学方法的意识，这对学生的学习来说，造成较为不利的影响，小学学校与教师应该将此类问题加以重视，采取有效措施解决问题，避免出现不必要的后果。

3.小组教学方法有效性较低

目前，部分小学信息技术教师已经意识到小组学习法的重要性，在教学过程中，也开始广泛应用。但是，一些教师还是无法有效应用合作学习法。信息技术教师不能对学生进行全面的观察，无法根据学生的性别、年龄、学习情况、学生自身素质等，为学生设置合作学习模式，此类问题的出现，在小学信息技术教育过程中，会造成极为不利的影响，不仅无法提高学生的学习成绩，还会使学生失去学习的信心，降低学习的兴趣，使合作学习法的应用失去意义。

二、小学信息技术教学组织有效合作学习的途径

目前，部分小学信息技术教学在教学过程中，存在较多问题，教师无法良好应用合作学习法进行教学、优势难以发挥等，这些问题的存在，严重影响教学效率，无法提高学生的学习兴趣。所以，小学信息技术教师应该采取相关措施，提高合作学习法的有效性，具体途径分为以下几点：

1.重视学生的实际应用能力

小学信息技术教师在教学过程中，学生的实际应用能力较为重要，是信息技术教学的重点任务之一，可以良好的培养学生的计算机应用能力。所以，教师在教学过程中，应该应用合作学习法，培养学生的实际应用能力。例如：教师在讲解小学信息技术三年级上册《认识课桌》一课时，教师应该安排学生进行小组上机学习，要求学生对课程知识进行探讨，在探讨之后，进行实际操作，在此过程中，教师要对每一名学生进行细致的观察，根据学生实际操作情况为其设计教学方法，以提高学生的实际操作能力[1]。

2.重视情境教学方法

在小学信息技术教学中，教师应该经常创新自身的教学方法，以达到培养学生扎实的计算机基础知识的目的。例如：信息技术教师在讲解小学信息技术三年级下册《复制、剪切、粘贴文件》一课时，教师对学生说“今天我们学习的是怎么将文件复制、剪切以及粘贴在其他内容中，同学们可以想象一下，我们要制作一册课本，课本中的文字需要粘贴，同学们，将你们想粘贴在课本上的内容用计算机粘贴出来吧”。这样，教师在教学过程中，不仅可以提高学生的兴趣，还可以使学生更好的进入到学习中，为学生的学习产生较为有利的影响。同时，教师利用情境教学法，可以培养学生的想象思维，使学生的综合素质得到进一步提升[2]。

3.重视合作学习全过程

在小学信息技术教学中，教师将合作学习法应用在课堂教学方面，应该对学生的小组学习进行全过程的培养。例如：教师在讲课之前，要求学生进行小组预习，学生在小组预习的过程中，可以相互探讨一些知识的难点，听取其他同学的意见，在讨论中解决一些问题，也可以学会从多方面考虑问题。在上课过程中，要求学生进行小组学习，对教师所讲的知识加以探究，共同提出不易理解的知识点，要求教师重新讲解，这样，教师才能对所有学生进行全面培养。

三、结语

在小学信息技术教学中，教师应该重视合作学习法，在应用之前，对学生的性别差距、年龄差距、学习差距等做出一些了解，根据不同类型的学生制定不同的教学方案，以达到对所有学生进行信息技术素质培养的目的，使学生对信息技术基础知识良好掌握。

参考文献：

[1]王海人.论信息技术教学中如何组织有效的合作学习[J].读与写（下旬），2012，09（6）：190.

[2]郝雷.合作学习在高中信息技术课堂教学中的有效性探讨[J].都市家教（上半月），2015（2）：72-72.