三尺讲台上，遇见最好的自己

高贵梅

【摘要】3岁的女儿遇到的迥然不同的两位老师给了我很多思考，作为教师、作为家长，我们希望学生遇到最美的自己、我们的孩子遇到最美的老师。于是，我对我所执教的学校的老师和学生进行了采访与调查，结果是85.3%的被调查者觉得活泼的“舞蹈”老师关注到了孩子的心理和成长，8.82%的被调查者认为严厉的“面塑”老师严师出高徒，有益于孩子的秩序感的建立，5.88%的被调查者认为中和一下较好。我们认为，教师应蹲下来与孩子对话、用心爱孩子、关注儿童心理健康，在三尺讲台上遇见最好的自己、孩子遇见最美的老师。

【关键词】3岁；活泼型教师；严厉型教师；最美的老师；儿童心理

3岁3个月的女儿刚上幼儿园一月有余，从她的描述中我看到了两种类型的教师、两种类型的教师教育出来的孩子。第一位老师是舞蹈老师，孩子称之为“小凡”老师，“我们小凡老师告诉我们回答问题要自信地举起小手来，她喜欢听到我们可爱的声音。”“我们小凡老师今天教了我们转圈，左三圈、右三圈……”孩子边唱边跳，好是开心！第二位老师是面塑老师，孩子呈现给我们的是用面做好的“披萨”，很有礼貌地让我“品尝”。当谈及面塑老师时，“中班的小朋友他们在说话，老师让他们把嘴闭上，还骂了他们，我一节课都闭着嘴，所以老师没骂我。”同样的孩子，不同老师的教导下，她认为的“好孩子”的标准在发生变化。

就这两种类型的老师，我对我们学校的500多位孩子和30位老师进行了调查与采访。85.3%的老师以及孩子觉得第一位老师的教育方法好，8.82%的孩子和老师觉得第二类型也不错，

5.88%认为两个教师的方法综合一下将更好。

支持第一位教师的原因主要有：

（1）3岁的孩子还太小，无法承受那么严厉的言语“打击”，长此以往，会导致孩子上课不积极回答问题，甚至培养出来的孩子偏向内向。

（2）即使课型不同，但是不管哪一课型，终究培养的是孩子的综合能力。面塑课，不单单是提高动手能力，也需要表达、交流。很多时候，交流可以碰撞出思想的火花，英国剑桥大学图书馆的下午茶喝出了60多位诺贝尔奖金获得者。

（3）3岁是人生的第一个叛逆期，是决定孩子一生的神奇阶段。幼教专家芮雪在《3岁叛逆期，给孩子一个好性格》一书中这样定义3岁这一阶段：心理发育叛逆期，可以给孩子一个好性格；智力开发加速期，激发孩子的无限潜能；自主意识爆发期，教孩子学会独立自理；行为规律培养期，引导孩子养成优秀习惯；兴趣爱好萌发期，帮孩子找到学习方法；孩子入园过渡期，让孩子掌握社交技巧。3岁很重要，但是如果方法太死板、教师太严厉可能直接导致孩子对这一课型缺乏兴趣，不愿意去上课，上课的效果也会大打折扣。

总之，第二位教师的做法没有关注到孩子的年龄特点和内心世界，而第一位老师恰恰都在关注孩子的心理，既学了知识，又在玩中关注到了孩子的心智。

认为第二位教师的做法也可行的原因主要集中于：（1）严师出高徒，孩子虽然小，但严加管教必成大器，无规矩不成方圆。（2）3岁孩子重在培养孩子的行为习惯，通过这样的教育让孩子明白要有秩序。（3）有的孩子恰恰是喜欢安静的课堂的，上课不好动、不好表达的孩子喜欢这样的老师，可以避免说话，觉得很安全。仔细推敲这些原因，均是很传统的观念。

持中和一下观念的老师及学生认为：如果将第一位老师的乐观、灵活与第二位老师的严厉综合一下将是最完美的老师，孩子光“惯着”不行，没有严厉、惩罚的教育是不完美的。

首先，摒弃“我是老师我最大”的观念，蹲下来，像奥巴马蹲下来握住乔治小王子的小手一样，用平等的姿态与孩子沟通、交流，用孩子的语言让小家伙在积极的引导下越来越“听话”、越来越有秩序、活而不乱，用孩子的思维去看小孩子们的世界。这就要求教师需要很好的引导技巧，尤其是幼儿教育和小学教育，老师应该竭力做活动的引导者，而不是指挥者。“我学会了成为我的学生们的引领者和指导者，而不是控制他们的上司。

其次，用心去爱孩子们，争做孩子们爱戴的孩子王。榜样是最好的老师，行胜于言。作为人民教师，尤其是低龄儿童，孩子们无条件地深爱着我们、信赖着我们，他们会模仿我们的一切。老师用何种办法解决课堂上遇到的问题，可能直接潜移默化到低龄儿童的生活中。更何况，游戏是孩子的天性，孩子在玩中、交流中、共同参与中学到知识、提升能力、开发潜力。用心去爱孩子们，去从专业的角度理解孩子们的行为，一切问题将迎刃而解。

第三，关爱儿童更要关爱儿童心理健康。孩子就像冰山，孩子的行为以及老师们的管教方法处理的只是冰山位于水面上的部分，而我们作为教师，至关重要的是要关注到冰山水下的部分，即行为背后的心理与理念、我们所教育的最终目的与理念。同时，兴趣是至关重要的，强烈的兴趣会促使宝宝努力去创造条件，在创造条件的过程中会使神经系统回路网与多方面联络接通，使兴趣更加巩固。

综上所述，不管我们是哪一类型的教师，希望我们都永远秉持着“一切为了孩子，为了一切孩子”的理念去爱孩子们，去陪伴他们成长，去努力学习，让自己成为更好的自己、更好的老师、更好的榜样！让我们在三尺讲台上遇见最美的自己，让孩子们遇见最美的你！

【参考文献】

[1]芮雪，《3岁叛逆期，给孩子一个好性格》，北京时代华文书局

[2]【美】简？尼尔森，琳？洛特，斯蒂芬？格伦，《教室里的正面管教》，北京联合出版公司，2014年5月