浅谈新课程改革下的初中政治教学

张绍津

摘要：进入初中阶段，思想政治作为一门新的课程进入到学生的学习生活中。然而一直以来，政治课程由于以理论居多，使得学生感到枯燥乏味、难以理解，导致学生对于上政治课没有兴趣，对政治知识缺乏探究热情。虽然随着新课程改革的实施和推进，初中思想政治教学也有了很多新的变化，但是还是会因为一些教师没有很好地理解和贯彻新课程理念、没有采用先进的教学方式等导致政治课没有新意，这在很大程度上影响着思想政治教学效果。因此，初中思想政治教师在新课程改革背景下不仅要深刻理解和领悟新的教学理念，而且要从教学方法等方面作出探究，以促进教学的有效开展。本文对新课程改革背景下的初中思想政治进行浅谈。

关键词：初中    政治教学    反思

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.160

一、发挥好课堂教学的作用

课堂是教师教学、学生学习的主渠道，具体到初中政治教学中也是如此。《中学德育大纲》也明确指出“思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。因此，作为初中思想政治教师，在新课程改革下，我们一定要重视课堂教学及其其重要作用的发挥，既要坚持学生为主体、教师为主导的教学原则，又要对教学方式方法进行改进，要为学生营造良好的学习氛围、创建好的学习环境，让学生在轻松愉悦中掌握好社会主义建设基础理论知识，更好地提高教学效率。在具体的初中思想政治课堂教学中，教师要抓好有限的课堂时间，采用有效而又科学的教学方法，有效地利用好课堂时间、发挥出课堂教学的作用。例如，“读、议、讲、测”法，这是一种有效而科学的课堂教学方法，初中政治采用这种方法可以达到事半功倍的教学效果。所谓“读”，是指学生通过主动学习掌握知识的基础过程。在此阶段，教师要知道学生把握好重难点，还要引导学生将内容读精、读懂;所谓“议”，是指学生互相学习、自我教育的过程。在此阶段，教师首先要明确主题和议题，要对学生进行适时的引导，要鼓励学生说出自己的看法，提高学生的讨论积极性、培养学生的语言表达能力、发展学生的思维能力;所谓“讲”，是指教师对关键和疑难问题进行点拨的过程。在此阶段，教师要重点讲解好一些重难点知识，及时解答学生的疑问;所谓“测”，是指测试学生对所学内容的掌握情况。通过测试，教师要使学生对课堂所学知识达到巩固的目的，还要得到及时的教学反馈。当然，课堂教学方式是多种多样、丰富多彩的，初中政治教师要结合实际需要和学生的情况选择最佳的方式，如导读式、讨论式等，以便更好地发挥出课堂教学的作用，使得学生能够在有限的时间内掌握尽可能多的知识。

二、运用现代教学手段辅助教学

伴随着新课程改革的深入和信息时代的到来，多媒体等现代教学设备已经越来越多地应用在课堂教学中。作为初中政治教师，我们也要与时俱进，不仅要树立新的教学理念，而且要在实际教学中践行新课程理念，要积极地将现代多媒体教学手段引入到课堂教学中。受应试教育的影响，我们的政治课堂教学很长时间以来禁锢在传统的教学模式当中，使得学生感觉政治课堂缺乏趣味性、政治知识枯燥乏味，对于政治学习没有兴趣。而多媒体容形声于一体，可以将一些抽象的知直观生动地展示出来，不仅可以有效地集中学生的注意力，引发学生的好奇心，而且可以有效地解决教学中的疑难问题，使得学生感觉政治教学不在乏味。需要注意的是，初中政治教师要科学有效地使用多媒体辅助教学手段，结合具体的教学需要进行恰当选择，切忌盲目跟风，不结合实际教学需要采用“一刀切”。因此，初中政治教师可以结合以下几方面综合考虑：第一，初中政治教师要对教材进行深入研究，要在确定教学重难点的前体下进行多媒体教学设计，以便通过多媒体教学手段更加突出教学重难点;第二，初中政治教师要充分了解学生，如能力、思想状况、学习态度等，以便结合多媒体使得教学更切合学生的实际，使学生能够对知识理解得更透彻、对知识掌握得更牢固，更好地达到培养学生能力、提高学生思想认识的教学目的;第三，初中政治教师要对多媒体的优势作用有充分的了解和认识，以便结合教学需要，通过多媒体化无声为有声、化无形为有形、化静态为动态，集图、文、声、像及动画等综合功能为一体，有效地调动学生的视、听、说等多种感官，促进学生的有效接受。

三、加强情感教育

初中思想政治教师要重视情感教育的重要性，既要对情感教育有充分的认识，也要掌握科学的情感教育方法并且能在教学中熟练运用，以便在教学中结合不同的教学内容进行灵活选用，如情境陶冶、情绪感染、品德评价等。第一，在具体的初中政治教学中，教师要注重积极的情感教学的应用。教师对每节课的导读环节要进行精心准备，而且要结合学生的情感需求进行设计，力求通过三言两语将学生的注意力吸引住，有效调动学生的情感。第二，初中政治教师要注重师生间情感交流的加强。教师不仅要关心和爱护学生，而且要多于学生交流和沟通，要建立民主、平等、和諧的新型师生关系。这样，初中政治课堂教学过程中，教师和学生才能彼此尊重、共同学习，课堂氛围才能更加和谐，学生和教师才能在情感上产生共鸣，教师才能成为学生最可依赖的心理支持源。这有利于加大教与学的情感融洽度，使学生乐于接受教育。

四、注重与社会实践相结合

理论联系实际、小课堂与社会大课堂结合是初中政治课推行素质教育的重要途径，其主要方式是“走出去”和“请进来”。“ 走出去”指的是根据课题的需要组织学生到工厂参观访问、到农村调查采访，通过到社会访问调查开阔学生的视野，使得学生进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。“请进来”指根据课题需要请在社会主义实践中做出贡献有代表性的人员到学校讲课、作专题报告，同时结合实际在第二课堂活动中举行时事演讲等。这样，学生的学习更加生动活泼，而且使在思想政治课所学的知识得到检验、升华，学生对社会主义建设理论有了追求欲望，有效地提高了政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好素质教育效果。针对学生厌学、浪费现象严重问题，教师可以带学生到一些学习生活环境艰苦的学校，让学生与这些学校的学生进行交流，让他们感受学习条件和学习环境的不同，体验这些学生生活和学习环境的艰苦，激发学生对学习的求知欲。