基于Flash的“机械制图”助教型课件的研制

宋奕

摘 要 将CAI课件应用在机械制图的教学中，使原本枯燥、抽象的教学内容变得形象生动，激发了学生学习的兴趣，提高了教学质量和教学效率。本文结合教学实际，针对以往助教型课件缺乏教师与学生的交流，忽视机械制图某些章节需要强调作图过程与步骤的缺陷，以Flash 软件为平台，借助3dsmax、solid Edge、AutoCAD等软件，研制了一个交互式的、强化教学信息传播过程的助教型课件。

关键词 Flash 机械制图 助教型课件

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.01.020

Development of FLASH-based "Mechanical Drawing"

Assistant Courseware

SONG Yi

（Guizhou Industry Polytechnic College， Guiyang， Guizhou 550008）

Abstract The CAI courseware in teaching mechanical drawing， making the original boring， abstract teaching content becomes vivid， stimulate student interest in learning， improve teaching quality and efficiency. Combined with teaching practice， lack of teachers and student exchanges for the past Courseware assistant， mechanical drawing ignore certain sections need to emphasize and step mapping process defects to Flash software platform， with 3dsmax， solid Edge， AutoCAD and other software， development an interactive， information dissemination process of strengthening teaching assistant courseware.

Key words Flash; "Mechanical Drawing"; assistant courseware

0 引言

机械制图多媒体课件集图、文、声、像、动画于一体，不仅形象生动具体，而且将原本枯燥、抽象的教学内容用图片、动画的形式加以表示，这无疑对辅助“机械制图”课程的教学起到了不可忽视的作用。本文选择了学生难以理解的截交线部分，以Flash 软件为平台，借助3dsmax、solid Edge、AutoCAD等软件，研制了一个交互式的、强化教学信息传播过程的助教型课件。

1 课件的设计思想

助教型课件用于课堂教学，作为教师授课的辅助工具，在制作时一是要正确表达教学内容;二是要适当采用图片、动画来强化学习效果，使学生能形象地记忆知识;三是要使学生能形象、有趣地做练习;四是要快速地播放和下载。

要实现上述功能，一是将课件按照知识点进行模块化的设计，每个模块制成独立的Flash影片，然后利用loadMovie实现各个课件模块间的相互调用;二是通过多种媒体信息、问题设置、诊断评价等方式来反映教学过程，三是通过菜单和按钮，使教师随时随地能够跳转到自己想要讲授的内容。

2 模块的设计

课件采用层次型模块结构，分13个模块。模块的框架如图1所示。

3 课件的制作和实现

3.1 常见几何体截切动画的制作和实现

常见几何体截交线是截交线的主要内容，由于学生对空间图形缺乏想象力，所以这是一个教学难点。用Flash和Flash第三方软件——Swift 3D制作了动画，直观形象地展现正方体、圆柱体、圆锥体和球体被各种位置的平面截切后，所形成的截交线形状，同时，通过点击按钮，教师可以一步一步地将正方体、圆柱体、圆锥体和球体的各种截面形成过程展示给学生，学生也可以使用本课件反复地播放和观察。

用Swift 3D中创建几何体旋转动画。用Flash软件制作正方体、圆柱体、圆锥体和球体的各种截面的形成过程，利用对按钮定义脚本和对关键幀定义动作，来实现对动画的控制。

3.2 模拟手工作图过程动画的制作和实现

截断体是截平面截切基本体形成的，当学生对常见几何体截交线有了直观印象后，就要学会在截断体上画截交线的三面投影，因此在这个模块中，针对例题，提供三维立体模型图片和三维立体模型动画，增加作图过程动画，并且用按钮来控制每一步动画，用计算机模拟手工作图的过程，这样有助于学生对整个题目的作图过程了解得很清楚，有助于学生在学习二维工程图这部分内容时的理解，变抽象为具体，方便学生对立体实物及其投影关系的理解。

为实现模拟手工作图的过程，在页面中制作了播放按钮、停止按钮、上一步按钮和下一步按钮，利用对按钮定义脚本和对关键幀定义“Stop（）;”的动作，实现了解题过程动画的播放、停止、回到上一画法、播放下一画法的功能。

3.3 课堂测试模块的制作和实现

当学生学习完每节内容后，为了让学生巩固所学的内容，将这一节的概念和图形，编成判断题、单项选择题、多项选择题和连线题，供学生练习和测试。

在判断题模块中，应用了UI组件和动态文本，对关键幀进行定义和对按钮定义脚本，实现了显示问题、回答问题、翻页显示下一题的内容;在回答问题的页面，实现了用鼠标单击单选框A或B，对答案进行选择的功能，如果判断的答案正确，则在页面上会显示“答对了”，否则就显示“答错了”的文字提示。

在单项选择题模块中，应用loadVariablesNum调用了外部文本文件，应用了单选按钮组件和动态文本，对关键幀进行定义和对按钮定义脚本，实现了通过鼠标单击的方式，选取一个测试题目的答案，回答完后，单击右下角的“下一题”按钮，课件显示下一道题目。所有的题目全部答完后，单击“查看结果”按钮，可查看测试成绩，会显示你做对了几题，做错了几题，以及得了多少分，还可以进行重新测试的功能。

在多项选择题模块中，应用了复选框组件和动态文本，对关键幀进行定义和对按钮定义脚本，实现了可以对备选答案做出选择，当题答完后，单击该按钮可查看答题结果的功能。

在连线题模块，通过对关键幀进行定义和对按钮定义脚本，实现了拖动鼠标画直线的功能。如果选择的答案正确，则连线成功，如果选择的答案不正确，则连线不成功的功能。

4 结束语

用Flash软件开发的机械制图助教型课件，有助于课程教学内容的巩固与理解，有利于形象思维能力和空间想象能力的培养和提高。总之，课件通过强化教学信息传播这一过程性环节，有效地带动学生和教师同步思维，以达到预期的教学目标。

参考文献

[1] 北京金恩电脑有限公司编著.巧夺天工Flash MX 素材采集与课件设计[M].天津：天津电子出版社，2003：63-88，168-221.