新时期高校实验室科学管理探究

李玉荣　刘英

摘要：随着经济大环境的飞速发展，坚持科教为本、教育兴国的战略方针也占有重要地位。本文探究了新时期的高校实验室管理现状，并提出合理化建议。以期通过加强实验室管理人员的队伍建设、严格执行实验室的规范化管理，采用先进的大数据及其他计算机技术、物联网技术提高管理水平，实现新时期高校实验室的科学规范管理。

关键词：新时期；实验室；管理

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0018-02

引言

科技是第一生产力，无论是在大的社会经济发展还是小的个人生存中，科技已走进人类生活的方方面面。本文以高校为研究单位，对承担着高校教学、科研重任的实验室做出一些调查研究，结合本人的一些工作经验，为高校实验室，远至高校科研的发展提出一些自认为比较中肯意见，以期提高高校实验室管理工作的整体水平，为更好的与时代接轨做出贡献。

如何来评价一个高校实验室管理水平高低？我相信软硬件配套情况定是其中一个重要的标准，它一方面体现在为师生的教学和科研提供硬实力平台，另一方面体现在为高校资源合理科学利用提供软实力保障，只有两者共同提高，实验室的运作才能良好的进行。

一、高校实验室管理现状

（一）高校实验室管理

高校实验室管理是指导相关人员科学管理实验场地、实验设备和规范实验教学活动的一门学科，它以各大高校为地理范围，结合管理学理论知识，研究实验室和人员日常活动的基本规律，是对实验室的人力物力、信息和财力等资源进行筹划、组织协调和控制监督，合理地配置学校实验室资源达到高效率地完成实验室教学科研工作任务的目的。对于高校实验室科学管理的探究是以高校环境为基础，开展、发展有效的管理方式，达到提高职能部门的工作效率的目的，同时促进管理学应用研究的发展，这对于高校实验室管理体质改革，改善高校教学科研的质量有重大意义。

（二）高校实验室管理模式

国内外现有的高等学校的实验室类型一般按照层次和性质分类。主要包含以下几种：

从图1分类中可以看出不管是哪一种管理模式，高校实验室都紧紧围绕实验室的性质和层次来展开，这也就决定了高校实验室管理的内容和作用。

二、高校实验室管理存在的问题

笔者在高校实验室工作5年，在这期间通过对本校实验室的管理与运行现状以及其他学校的现状探究，发现高校实验室目前的管理存在着很多显著成效，他们注重对学生创新意识的培养、对学生实践能力和创新精神的培养，同时，在高校的三大功能科研、教学以及社会服务方面中起着非同一般的作用。但是我们也不能否认，我国高校实验室目前在管理方面还存在一些问题，下面我们就当前存在的一些主要问题做出简单闡述：

（一）意识不强

有些部门的主管和负责人员对实验室管理工作的重要性认识不够，思想比较陈旧，对于主动搞好实验室建设和实验管理的意识更是淡薄，没有长远的发展目标，不能与时俱进，所以实验室建设及管理的整体水平有待提高。其实，在他们消极怠工的同时，这种情绪也传达给了其他教职工和学生，使得整个氛围更加消极，加重了大家对于实验室管理的轻视程度，形成了恶性循环。

（二）队伍建设薄弱

学校里的大型设备及仪器的运行和维护、软硬件系统的优化升级、实验室的对外开放情况以及如何合理有效利用基础平台等这些日常工作应该都是由专业的实验员来负责的。但是高校师资队伍中普遍都是重科研教师队伍轻实验的人员，这就导致实验方面老师中的高层次人才缺乏甚至是随便安排个老师来管理一下。此外，实验室的专职实验员相对于其他教师来说，待遇不高，稳定性也较差，而且学校对他们的重视程度也不够，甚至有的部门直接把实验室的老师当做是仪器采购、保管员。而相反，实际上优秀的实验技术人员，不仅能很好的在学生实验课中传授课程专业知识点，加强理论联系实际应用效果。在有利于设备的升级维护基础上，还指导学生在学校组织的实验室创新项目、实验自制设备项目中进行设计与研发。所以各大高校还应加强实验室师资队伍的建设，不仅从待遇上提高认识，还要提高对该类人才的重视程度。

（三）对外共享度不高

很多实验室只考虑到自己系的老师或者研究生设备是否有需求，跟其他实验中心之间的沟通比较少。然后就可能会出现重复购买相同设备的现象，造成一部分仪器设备闲置无法物尽其用而造成资源浪费，尤其是某些大型精密贵重仪器设备，综合利用率不高，无论是物力还是财力方面都形成了巨大的损失。由此可见，现实中实验的教学效益还有待进一步提高，资源共享方面还需加大开放力度。

三、新时期实验室科学管理建议

（一）加强实验室队伍的建设

首先学校要提高对管理人才的重视度，不能简单的认为实验员就是开门关门的保管员。注意优化人力资源结构，通过青年教师导师制、专业培训进修或同行竞赛讲课等手段提高管理人员的综合素质。让实验人员熟练掌握仪器设备的工作原理、产品性能、重要技术参数，在设备故障的时候能够及时找出原因和注意事项等，提高使用和维护仪器设备的能力。同时制定相关的绩效制度，完善奖励机制，最大化地调动起人员的工作热情，综合提高管理人员的水平。

（二）加强仪器设备规范化管理

规范管理不仅涉及到教师、实验室管理者、学生，还涉及到对固定资产购置、实验指导书文件、仪器设备相关配件等的管理。因此对每项工作都要有对应的规章制度，我校机械电子工程学院自动化系先后制定了《自动化实验室实验操作规程》、《机电控制实验室安全规程》、《仪器设备损坏丢失赔偿办法》、《低值耐用品管理办法》和《自动化实验室安全事故应急处理预案》等。有了这些规章制度，教师、管理人员和学生都能依照其相对应的制度，做到有章可循、照章办事。同时实验老师应根据教师的课表，结合班级、课程情况推行设教室、备预约登记制，合理安排时间，提高设备和教室的有效利用率和实验效果。再者加强不同实验中心、院系之间的沟通交流合作，采取购置之前先查询本院、校内资产有无及使用情况再购买的方法实现设备资源的优化配置，将设备效能发挥到最大。

（三）采用先进的技术提高管理水平

想要提高整体的实验室管理水平，除了一些常规队伍建设、仪器使用管理等方面的规定、政策外，还需要与时俱进，采用更先进的管理经验与技术。实验室管理人员可以利用先进的物联网技术、大数据技术、计算机技术、多媒体技术将实验室中的资源、事务进行处理。具体的技术可以是二维码技术、录像监控系统、门禁刷卡、指纹系统以及网上仪器和实验预约系统等，将这些技术有效结合起来，能够对实验设备的在线管理，对设备外借状态、升级维护情况有一个整体把握，同时加强对实验设备运行的监管，保障安全有序完成教任务，有效提高实验设备管理水平。

四、结语

综上所述，高校的实验室管理工作理论上虽有众多优势，但在现实的管理工作中仍存在着不少问题，这些主观或客观原因使得高校实验室的发展受到了一定的阻碍。这就要求高校实验室的相关部门与人员需要按照规范化管理原则，积极改善和提高实验室的整体水平，来满足高校教学、科研的各种任务。文章通过提出加强实验室队伍建设、使用规范化管理系统和先进的网络计算机等技术建议，对仪器设备和人员进行优化管理等方面，来保障实验室教学科研活动的顺利进行，更好发挥实验室的作用。

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