素描

罗永良

中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）04-0126-01

素描是最基本的绘画活动，在一个平面上留下一个笔记，或是画一条线段，都会立即改变那个平面，给中性的表面注入活力。图形的介入将平面变成了虚拟的空间，将物质的现实变成了想象力构成的虚构情景。纸面上的笔记破坏了纸面的空虚，使平面活了起来，从一无所有中展现出潜在的维度。笔迹和平面共同参与对话，相互交换正与反，切换对象和基础的关系。线条切割纸面的空间，也释放出了平面上隐含的或生产性的能量。对于纸的生成性能量，中国古代书法家亦有深刻的认识。绘画的所有可能性就源自这种图画物理性。

一、石膏正方体

1.素描基础用具几何体一般采用石膏做材料，包括石膏正方体，在质地上比较单纯，也暂时不用考虑固有色对形体明暗的干扰，有利于初学者集中精力学习光对形体的影响，掌握色调的基本规则。

石膏的粗糙程度、明暗和素描纸的粗糙程度、明暗也很接近。减少了对于初学者的学习干扰。

2.正方体是由三大基本形方形、圆形、三角中的“正方形”组成。几何体是世上一切形体的基本构成单元，几何体形象规则、严谨，且有特性。世界上的任何物象，基本都可以分解、抽象成三大基本形的组成。换句话说，学好了三大基本形，就可以拼接、概括、组合任何的物象。

正方形是几何形中最便于观察比较的形体：各个边等长，各个角都是直角。圆形不便于观察和比较，在素描绘画中，也要用直线来概括、描绘；等边三角形等边，但角度是60度，也不便于初学者观察和描绘。

二、入手

1.素描初学者，一般都要先有教师提前将所要描绘的石膏正方体在静物台上摆好，条件好一点的，还可以提前打好灯光。

自然光阳光，会随着时间的流失而移动，造成投射在石膏正方体上的光、影也随之移动、变化，不利于初学者入手学习，而灯光则固定，便于初学者长期观察、比较、描绘。

2.透视。素描平放在静物台上的石膏正方体时，抽象出的线，垂直于地面且和画者平行的线，只有近长远短的变化；和画者成一定角度且和地面平行的线要消失在视平线上；和画者平行且和地面平行的线，也只有近长远短的变化。

3.观察。要观察外在，想象内在，要贴近观察和离开3～5米处观察结合起来。要对石膏正方体做到了然于胸。

4.测量。利用手中的铅笔和老师讲的测量方法，反复的将石膏正方体的整体长、宽测量比较，各个组成面的长、宽测量比较，力争做到准确。

5.描绘。

a.观察、比较、测量。

b.构图并定出石膏正方体的最高、最低，最左、最右四个点。

c.用长直线概括大的形体。

d.确定各组成部分的比例、位置

e.调整完成（结构素描）。

f.画大体明暗。

g.深入刻画。

h.调整完成（明暗素描）。

6.看示范、看视频讲座。

7.看范画、看名作。

8.同学互助学习。

9.教师个别辅导。

三、好处

1.素描石膏正方体的方法，也是素描的方法，是从整体入手到局部深入再到整体。整体和局部，宏观与微观，统筹与安排等有异曲同工之妙。由表及里，注重理解对象。这个方法不光可以用在素描中，在学习、生活和工作中处理问题也很重要。

2.通过对素描几何体正方体的观察和绘画，能让孩子了解透视，培养孩子的立体感和空间想象力。和其他学科的学习形成互补。如，初中数学的立体几何，不画出图形，心中已有立体图形。

3.画好素描石膏正方体，注重观察方法和比较。从中锻炼孩子的眼力和比较能力。素描课题都是由浅入深、循序渐进。通过系统、严格的训练来提高我们的观察与造型能力。

4.培养学生的细心和耐心。

5.培养和提高学生的审美能力和艺术表现能力。一件较为成功的素描作业应具有一定的艺术表现力，捕捉所表现对象的生动气韵，融入绘者独特的灵感和激情，从而在主体与客体之间达成和谐的美感。

（责任编辑 陈 利）