把新课程理念融入到课堂活动中来

王寒星

【摘 要】教育教学应自始至终体现着以人为本的教育理念，提高学生的人文素养，使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高度的社会责任感，优化自己的学习方法，自主学习，提高独立思考和判断的能力，培养创新精神和实践的能力，增进跨文化的意识和跨文化交际的能力。

【关键词】积极的;合作的;富有想象力的

众所周知，科学技术迅猛发展，国际竞争日益激烈。经济一体化、政治多极化的发展趋势，使得世界现在的社会秩序、经济结构和政治格局正处于过度与重组之中。世界经济的新理念，要求新世纪的每一个公民都要经受新的挑战。因此，教育也要有所创新，以便更好地为社会服务。教育的创新，其中课堂教学的创新是非常重要的一个组成部分。

为此，我在课堂活动中要求学生做到be active（主动的，），co-operative（合作的）competitive（竞争的），creative（有创造力的）和imaginative（富有想象力的）。下面我从这几个方面来谈谈课堂活动的创新。

一、be active（积极的，主动的）

首先，在课堂上要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的全面发展和长远发展。高中学生正经历着从少年、青年到成年转化的特殊时期，是人生观初步形成的重要时期。因此，在英语教学中要特别关注学生的情感，尊重每个学生，特别关注性格内向或学习有困难的学生，鼓励他们在学习中努力尝试，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成绩感，发扬合作精神，建立融洽的师生交流渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

一般学生到了高中，不愿意积极主动地回答问题，我就有意识地培养他们的积极性和主动性，课堂上，我总是鼓励他们主动站起来，自己创造机会来展示自己。结果在每一节课中，同学们都表现的很积极，主动。

在单词的处理上我改变了以往的教学方法，让他们自己去猜词义，查词典，用英语释义。在这些环节中，学生就高效地学习了新单词。从而发挥了他们的积极性和主动性。我还经常要求学生在學习新知识之前，利用媒体、网络和信息资源去搜索知识，拓宽学习渠道，形成有个性的学习方法和风格。

二、Be co-operative（合作的）和competitive（竞争的）

在教学中，我还特别注重培养学生的合作精神和竞争意识，把中西方文化的不同引入课堂活动中来。注意发挥学生的个性，让他们意识到，要竞争首先合作。为此，我把传统的听写单词活动改为小组竞争形式，把全班分为三个大组，把黑板也分成三大块，每组同学上黑板把我规定的单词背会，写在黑板上，同组内不得重复，每人每次至少写3个单词，时间到了立即停止，对配合较好的给与奖励。比赛一开始，同学们都争先恐后的上台，就连那些平时不爱学习的同学也不甘落后。通过这种活动，学生的主动参与意识、竞争意识被大大激发了，同时，他们也学会了竞争中学会合作，增强了他们的集体荣誉感。

我还利用讨论的活动来培养学生竞争与合作的意识。在课堂上，我们每遇到新话题，就发挥学生的集体智慧。把学生分成4人或6人的若干组，讨论所给定的话题，每组指派一名发言人，这样他们在小组讨论中，就会去分派自己的角色，共同来完成一项任务，往往一次活动下来，学生不仅语言技能得到了提高，合作和竞争意识也加强了。这样，他们以后走上社会时，就能够充分地发展自己的个性，争取和创造机会，在竞争中学会合作，在合作中大胆地表现自己，从而使自己走向成功。

三、Be creative（富有创造性的）和imaginative（富有想象力的）

当今的社会是竞争的社会，是不断发展的社会，新时代的公民要具备创新能力，我在课堂活动创设中就有意识地培养学生的这种能力。因为中学生正处于个性张扬、想象力丰富的时期，稍加引导，学生就会展开想象的翅膀，发挥他们的创造力。我在教授“未来生活”时，就让学生大胆想象未来1000年以后的生活状况，结果我发现学生的思维展开了，想象力丰富了。提出了许多有创意的想法。我又借机引导他们明白了一个道理，世界上没有不可能的事情，只要我们努力，就可以变不可能为可能，使学生增添了信心，努力学习，去创造更美好的未来。中学生正处于人生观、世界观、价值观形成的时期，我在教学中适当的引导，给他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。我利用学生的课余时间发动他们搜集英语谚语和格言，每天在黑板上呈现一个，所搜集的谚语必须健康和富于哲理，使学生们在不知不觉中既开阔了视野又陶冶了情操。从而提高了他们的人文素养，为他们的未来发展和终身学习奠定了良好的基础。

较有法而无定法。我们只有把自己投身到教学中，以学生为主体，从提高学生的人文素质入手，我们就能够创设出更多的活动，让学生在学习语言技能的同时，个人素质也得到发展、提升和完善，从而达到受教育的目的，而这种受益远比简单的说教更为深刻。以上是我在教学中继续努力，不断尝试，不断探索，来丰富自己的教学。