《大笨鸟》渗透法制教育教学设计

游光丽

渗透点：

教学理念：1.在《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》教材编写建议中提到：“从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。同时应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的感受和体验。”本课时的教学方式及教学内容体现了这一精神;2.游戏性教学趣味性强，易激发学生参与兴趣。Freud认为，游戏是由快乐原则支配的，所以游戏常常给人快乐的情感体验，集中表现为成功感、自信心和自尊心的增强。这种特性有利于落实学生主体参与地位，创设了全体学生参与实践的平台。为此，我以趣味性较浓的游戏性活动为教学形式，以拓宽教学内容和学生主体参与为中介，实现全面综合地提高学生素质的目标，同时使学生在一种无意识的状态下喜欢上美术课;3.教师应树立再创意识，创造性地使用课程资源。本教学内容是原教材的拓宽与发展。今天的孩子比过去孩子无论在未知、感知、认知、实践操作等方面的能力更强，他们对知识的深度和难度追求更广泛、迫切。本课在画鸟的基础上，抓住学生乐于助人的心理特点，设计了趣味性极强的智斗灰太狼游戏环节，在激发学生参与的同时，巧妙地提升了学习难度，使学生在帮助“笨鸟”的游戏中学会简单的添加、装饰、撕剪等技能，激发了学生的创新意识和想象力。我还在教学中以故事为线索，适当地渗透法制教育，增加学生的法制观念，树立从小守法懂法的法制意识。既拓宽了知识领域，又整合了学科知识，同时还培养了学生的实践能力和综合解决问题的能力。

教学方案：

教学目标：1.知识目标：掌握基本的造型知识，认知鸟的外形，学会画鸟;2.技能目标：能大胆、自主地运用添画、装饰、撕、剪、贴的形式进行创意表现;3.德育目标：通过学习活动，培养学生爱护小鸟，保护森林热爱大自然的意识。感受美术学习的乐趣，体验合作成功的喜悦;4.法制渗透点：在游戏活动中适时渗透《中华人民共和国森林保护法》的相关知识，增强学生的法律意识，争做遵纪守法的法律小卫士。

教学重难点：通过添加、想象对小鸟进行创意表现。

教学准备：ppt课件、故事等。

课时：一课时

教学年级：一年级

教学过程：

第一环节：谈话导入

“想知道我们今天画什么吗？”（想）“请看大屏幕，响亮地读出来。”

屏幕出示“鸟”。

“小朋友们都认识哪些小鸟？”（麻雀、喜鹊……）

“要知道我今天教的鸟可不是一般的鸟，是你们没听过也没见过的，非常奇特的、神奇的“笨鸟””，（小朋友们立刻活跃起来了，对“笨鸟” 产生了兴趣）“听说过吗？”（沒有）。“还有小动物称它为“大笨鸟”。因为它身体又大又壮，所以还有小动物亲切地叫它大笨鸟”。（笑）

屏幕依次出现“鸟”“笨鸟”“大笨鸟”。

第二环节，认识鸟的外形，学会鸟的画法。

“你们知道这只大笨鸟笨到什么程度吗？”（不知道）“想知道吗？”（想）

“在生活中，你们见过特别笨的小朋友吗？或父母有说你们笨的时候吗？你们能举过自己的例子吗？”（没有小朋友举手）“看来我们都是聪明的孩子。那我就说一说大笨鸟吧，有一天大笨鸟腆着大肚子在森林里散步。”（教师通过诙谐有趣的肢体动作模仿笨鸟走路的样子）一只小白兔问它：“大笨鸟、大笨鸟我考你一道数学题。”大笨鸟说：“行，没问题，请出题！”小白兔问：“1加1等于几？”“你们猜大笨鸟怎样回答？”小朋友接话说3！（大家都笑了）我接着说道：“大笨鸟说等于11，够笨的吧？”

“现在我就是大笨鸟，谁来考考我？”教师不露声色答错，衬托大笨鸟的“笨”。

教师自嘲道：“显然我答错了！看来我也够笨的。好了，想不想知道大笨鸟长得什么样？我现在画一画，你们看一看。”

画法步骤。

第一步，画出笨鸟的头。

第二步，画笨鸟的身体。

“笨鸟的身体特别大，因为它特别能吃。吃米饭你们吃几碗？”（1碗）“它吃10碗，所以它的身体很大。这样的笨鸟你们没见过吧？再想想它的尾巴有多长？它的翅膀有多大？”

第三步，画笨鸟的尾巴和翅膀。

教师启发学生想想尾巴有多长，想想翅膀有多大！结果教师画了很短的尾巴，很小的翅膀。

“这样小的翅膀它飞得起来吗？”（飞不起来）“所以在夜晚经常听到“扑腾”“扑腾”“ 咕咚”的声音。笨鸟它也想像其他小鸟一样自由自在地飞翔，于是每到夜晚就爬到树上然后飞下来，结果就听到了“扑腾”“扑腾”“咕咚”摔下来的声音。”

第四步，画笨鸟的眼睛和嘴。

“笨鸟画出来了，是不是和我们平时见到的美丽的、漂亮的鸟不一样啊。这样的大笨鸟你们喜欢它吗？”（不喜欢）（因为它太胖了，它的翅膀太小了，不美）“你为什么不喜欢？”（它太笨了）“它怎么笨？”（连数学题都不会）。

“你们都不喜欢它，但是森林里的小动物都喜欢它。虽然它的外形不好看，但是它有爱心，愿意帮助其它小动物。”

教师深情讲述大笨鸟帮助小动物的故事（故事略）。

“现在，我建议小朋友拿起画手中的笔画一画这只外表笨笨的、丑丑的，但心灵美美的大笨鸟画一画吧！”

第三环节，学生自主作画，教师巡视辅导。

在学生绘画过程中，教师适时启发、点拨、激励。

当所有小朋友完成笨鸟的外形后，停下来，教师布置新的任务。

第四环节，学生创意装饰添画。

“大笨鸟和我们一样，会遇到快乐的事，也会遇到烦恼的事。大笨鸟现在就有一件让它快乐的事，也有一件特别令它头疼烦恼的事，你们想先听哪一个？”（快乐的事）

“高兴的事，喜羊羊要过生日，邀请了许多小动物到森林里聚会，特别邀请了大笨鸟，大笨鸟特别高兴。喜羊羊为什么要邀请大笨鸟呢？因为大笨鸟是喜羊羊的救命恩人，因为喜羊羊遇到危险时大笨鸟曾出手相救。”

“烦恼的事，因为喜羊羊过生日的事被灰太狼知道了。特别听说大笨鸟是要去，灰太狼要带领所有的狼在路上截住大笨鸟，不让它参加。你们说大笨鸟面对这种情况会去吗？”（去）“可是一旦被灰太狼抓住怎么办？那么我的狼，大笨鸟又打不过它们。