浅谈基层党校教师的素质

黄明

基层党校是县级党委的重要部门，是培养和轮训副科级以下党员干部的重要阵地，是基层干部增强党性的熔炉。随着基层干部培训、轮训工作的不断加强和发展，对基层党校教师队伍素质提出了更高的要求。本文通过对县级党校教师素质的分析，提出了如何才能提高县级党校教师素质的几点建议。

一、基层党校教师应具备的素质

基层党校教师的素质，总的来说应包括政治素质、思想素质、业务素质、能力素质、心理素质和身体素质等诸多要素。

（1）政治素质。政治素质决定人的前进方向和道路，是人的素质的根本。“党校姓党”，基层党校教师必须具备较高的政治素质和良好的党性修养，这是由党校的工作性质和任务决定了。《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》明确指出：“坚持正确政治方向是党校办学第一位的要求，是党校姓党重要的标志。”这就要求党校教师在大是大非面前，要旗帜鲜明，在思想上、政治上、行为上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。必须做到三个方面：首先要牢固树立起坚定的共产主义信念和理想，为党的教育事业奋斗终身。其次，要坚持正确的政治方向。在现阶段就是坚持党的基本理论、基本路线指引的方向，坚持有中国特色社会主义方向。三是要有很强的政治鉴别力和政治敏锐性。善于从政治上划清是非、善恶、美丑、荣辱的界限，不断增强在政治上的抵抗力和免疫力。

（2）思想素质。是指党校教师要具有较高的马列主义理论水平和正确的思维方式。思想素质是其他各项素质的基础。《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意見》指出：“马克思主义理论教育和党性教育是党校的主课，是党校教学最重要的任务，是必须重点抓好的教学内容。”因此党校教师必须具有较高的马列主义理论功底，每一个党校的教师必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，緊紧围绕“四个全面”战略布局，坚持以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩。在整个教学过程中，提倡唯物论，反对唯心论；提倡辩证法，反对形而上学；提倡科学，反对迷信，不断提高自身的思想素质，以良好的思想品格和实干精神去影响人、教育人。

（3）业务素质。业务素质是指党校教师在从事本职工作中，必须精通业务知识和专业技能。在新形势下，一个合格的党校教师，一是要通晓思想、政治、教育理论知识，还要扩大知识面，熟悉心理学、教育学、伦理学、社会学、美学、法学，领导科学等多方面的知识结构。二是要具备专业知识功底，对所任教学科或专业要熟练掌握其基本理论体系、基本原理、基础知识，掌握相关学科或专业的最新知识，站在学科发展的前沿，努力克服“单一性、平面性”的知识结构，要做到专博结合，既专又博，一专多能。“

（4）能力素质。能力素质是指党校教师应该具备获取新知识、新信息的能力，课堂教学能力，理论联系实际和调查研究的能力等方面的综合能力素质。第一，要有获取新知识、新信息的能力，善于甄别、筛选和综合运用各种新知识、新信息，要从不同的角度挖掘新知识新信息的价值；第二要有课堂教学能力。

（5）心理素质。主要是指人的心理特征，它包括人的气质、性格、兴趣、意识、胆略、胸怀、情感等内容。在当前全面建立社会主义市场经济的新形势下，党校教师能不能抵御对外面世界精彩纷呈的物质、精神的诱惑，关键在于要与一个良好的心理，有一个党校教师应该有的坚定理想信念，“先天下之忧而忧”的崇高思想境界，要有两袖清风、一尘不染、光明磊落的浩然正气，艰苦创业、知难而进的顽强意志，求真务实、埋头苦干、鞠躬尽瘁、无私奉献的崇高情操，以及豁达宽广的胸怀和良好的心理承受能力、适应能力，更好地完成党交给我们的伟大使命。

（6）身体素质。身体素质是党校教师建功立业的依托和保证。每一个党校教师必须拥有健康的体魄，才能做到精力充沛，头脑清醒，情绪稳定，思维敏捷，才能肩负起历史赋予的重任。

二、提高县级党校教师素质的几点建议

（1）自觉坚定政治信仰。党校的教育工作不是一般的传授知识，它首先是一种信仰教育，是对党员干部的一种高层次的马克思主义信仰教育。它是通过对马克思主义理论的解说和传授，使广大党员干部对马克思主义理论有一种正确的理解和科学的把握，并由此加强和巩固对马克思主义的信仰，在实际工作中身体力行马克思主义。因此，作为党校教师只有确定坚定的马克思主义信仰，才能高起点、高要求，把我们所从事的职业作为终身奋斗的事业，才能不辱使命，不负重托。

（2）加强基础理论学习。作为县级党校的教师，所面临的教学对象是广大的科级以下基层干部，而对他们培养的任务，重点是基础理论的培训。因此，县级党校教师必须加强基础理论学习。只有具备了深厚的理论功底，在弄懂弄通基础理论的基础上，才能更好的适应新形势、新任务的要求，才能在教学工作中做到理论和实际相结合，融会贯通、运用自如。从而达到学以致用、用以促学、学用相长，以科学的理论武装人的教学目的。

（3）建立学习培训制度。要建立一支高素质、高水平的党校教师队伍，培训教育是关键。一是要建立党校教师的学习和培训制度，使教师的理论学习和业务培训经常化，制度化。二是建立教师的继续教育制度，对全体教师分期分批地送到省委党校进行培训。三是不定期邀请知名专家、学者来校讲学、做学术报告、拓宽教师的知识领域。

（4）开展社会调查和社会实践活动。党校教学是一个理论联系实际“有的放矢”的教学过程，党校教师要做到理论联系实际必须要下基层体验生活，开展社会调查活动。一是要坚持党校教师到基层挂职锻炼制度，把实践锻炼作为改善提高教师素质的重要环节；二是有计划、有目的组织教师开展社会调研活动，掌握大量第一手资料，丰富实践教学；三是组织教师到先进发达地区进行考察，增强教师的实践能力。

（5）组织丰富多彩的教学活动。一是开展观摩教学活动，通过观摩教学，明确了自己讲课的优点和缺点，为教师提高讲课能力指明了方向。二是要开展评选教案活动，提高教师对材料的组织和编写能力。三是开展学员评课活动。其目的是促进教师不断的改进教学方法，提高自身的教学能力和素质。

总之，在新的形势下，要提高基层党校教师的素质，必须使党校教师的政治素质、思想素质、业务素质和心理素质相统一。既要有为人民服务的崇高思想品德，又要有较高的工作能力，还要有健康的体魄作保证。同时，要改造自己的世界观，成为党员干部的表率，为党培养更多的合格人才，为党校教学和科研作出应有的贡献。

参考文献：

[1]《新编党校学科建设与精品课程设置及教学科研质量考核评价》.中国教育出版社.

（作者单位：中共信阳市浉河区委党校）