当前大学生诚信失缺的成因及对策探讨

张珍荣　刘玲丽

【摘要】党的十八大提出：“全面提高公民道德素质”，这体现了党和国家对大学生德育工作的高度重视。大学生群体作为国家的栋梁之才，是社会主义市场经济和谐社会的建设者和主力军，这一群体素质的好坏直接关系到“中国梦”的实现。本文就大学生诚信失缺问题的现状、原因及对策作粗浅的探讨。

【关键词】大学生；诚信失缺；诚信教育

教育产品最终要输向社会，高等教育作为社会人才培养的重要阶段，如果这些未来社会发展的主力军屡屡在最起码的诚信道德方面都不及格，这不但是教育的失败，更会增加诸多社会灾难和不安定因素，因此，分析当今高等教育学生的诚信意识并着力注重高校学生诚信等品德考核势在必行。

一、当前大学生诚信失缺的现状

当前大学生中存在着很严重的诚信危机，道德滑坡十分明显，这已经越来越成为所有高校教育工作者面临的一项严峻课题。主要有以下几个突出表现：

（一）平时不学习，考试靠抄袭。诚实守信是一个人立足社会的基础，也是一个大学生应有的基本道德品质，然而，很多大学生却不以为然，平时学习不认真，上课迟到、早退，甚至旷课。

每次学期考试考场上，尽管各高校都制定了严格的监考制度和严肃的考场纪律，甚至对认定考试舞弊的学生取消学位授予资格，在“诚信”承诺书上，同学们坦然签署大名，但一到考试还是有不少人铤而走险，作弊案例层出不穷，作弊手段防不胜防。

（二）在校诚信失准，求职设法“掺水”。随着高校招生规模的扩大，当前高等教育已经步入大众化行列，在大学生就业市场供过于求的环境下，用人单位对人才选用要求不断提高，大学毕业生面临的就业压力越来越大，为此，不少学生“绝处求生”——在求职履历上做文章：涂改成绩、制造假证件，绞尽脑汁玩手段。同时，大学生签约不久就毁约或签约后不去报到的现象并不少见，致使当前社会对大学生综合素质提出不少质疑。

（三）申请助学贷款兴致勃勃，还款期间不见人影。为了实现教育公平，保证经济困难的大学生顺利完成学业，党中央、国务院采取了一系列措施，其中，大力开展国家助学贷款深受广大学生欢迎。但是由于国家助学贷款是一种信用贷款，无需抵押，因此，有些贷款学生毕业还款期间故意玩失踪，到处找不到人影。

二、大学生诚信缺失原因分析

大学生诚信失缺的原因是多方面的，既有客观因素，也存在主观因素，具体表现在以下方面：

（一）不诚信的获益环境使大学生的诚信缺失不断同化及蔓延。随着改革开放的不断深入及市场经济体制的逐步建立，人们受市场经济利益的驱动，社会上已经出现了较为严重的诚信问题。大学生处在价值观特定的年龄阶段，他们的时代感及参与意识很强，但社会责任感与辨别能力等相对薄弱，在以“利益”为中心的“时尚观念”冲击下，他们更是难辩是非；同时，面对失信行为，社会控制手段还停留在依赖舆论道德谴责的层面上，这在利益、价值观念多元化的今天显然应对不力，所以，人们越发不诚信能谋取私利，讲诚信倒四处碰壁。

（二）高校诚信教育的偏颇与错位使大学生诚信缺失。目前，高校对大学生的诚信教育过于形式化和简单化，具体表现在：

1.重视不够。在教育内容上重智育轻德育，大学生思想政治教育过分向安全教育倾斜，对净化学生思想德育的教育根本重视不够，同时，对优秀学生的评价仍然是侧重于以学习成绩为标尺，忽视了德育为先导的德、智、体、美综合素质培养的评价标准。

2.方法不当。重视道德知识的传授，轻视、忽视道德实践的开展，重说教、轻体验，忽视学生的情感、意志教育，影响了学生诚信素质的养成与提高。

3.管理机制有待完善。许多高校的管理制度相对滞后，面对校园不断出现的新情况、新问题往往缺乏有效手段。

（三）信用制度的不健全使大学生诚信缺失。我国的信用制度和信用管理体系的基础设施还相对落后，个人信用征信、资信调查、资信评估以及信用管理等信息服务产业有待提高，政策不配套，规则需完善，法律支持不到位等等，很不适应市场经济对信用建设的迫切需要。当前高校也缺乏一套行之有效的信用评价体系，只是把一般的道德品行评价体系套用在信用评价体系上，没有有效地显示学生个人的信用状态，没有制订和推行使“失信成本”远高于“守信成本”的惩治制度，失信者得不到严惩，守信者得不到保护。

三、大学生诚信教育的途径

（一）高校通过红色文化教育内化大学生核心价值观。大学生为什么频频出现不诚信行为，笔者认为是因为浮躁的社会现实使他们急功近利、急于求成所致；中国共产党领导中国广大人民在长期的革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及载体的红色文化，蕴涵着爱国为民、坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、不怕牺牲、敢于胜利等精神，如果高校通过红色文化全面融入思想政治教育，势必是大学生浮躁思想诊治的一剂良药，它不仅能促进大学生的政治素养、道德内涵，还能有效激发大学生的科学品质和心理素质等方面的全面发展，有效内化大学生核心价值观。如：高校可以通过开展政治课堂、主题班会、广播、实践活动、播放革命影片等形式，加强对大学生红色文化教育的力度，从而端正学生的学习和生活的态度，坚定大学生的理想信念，进一步提升大学生思想政治教育，树立正气，弘扬真能量，不诚信行为自然不敢抬头。

（二）高校应如实建立大学生信用评价和诚信体系。大学生作为我国社会一个特殊群体，建立一套完整的信用评价和诚信体系，不但具备其它组织无可比拟的先决条件，具体可从以下三个方面着手建立大学生信用评价和诚信体系：

1.对大学生在校期间各种带有纪律遵守、契约等行为进行认真归纳分析，建立科学指标体系。

2.成立相应评估部门，构建大学生诚信度测评体系。在构建大学生诚信度测评体系时，要注意把诚实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要因素，确定好诚信度测评体系各级指标，并把大学生诚信状况划分为不同的级别，对每一项指标定出不同级别的标准，以便参照定位。

3.建立大学生个人诚信档案。把大学生有关个人信用的主要情况做出翔实记录，其中“信用记录”作为大学生诚信档案的重点，主要考察学生在校期间国家助学贷款还款情况、学杂费的交纳情况、违反校纪校规情况、勤工助学情况等。

毕业生就业时，学校在向用人单位提供《就业推荐书》的同时，提供学生的“诚信档案”。这样就能为诚实守信的人才提供更多的就业竞争机会，使高学历、低诚信的“人才”因“人无诚信”而面临更大的风险。

（三）加大对大学生不诚信行为的惩戒力度。对学生的不诚信行为，大多数高校都制定有严厉的惩戒措施。但实践中，却少有认真严肃地执行过，除非是“社会影响极坏”者，一般情况下，大都是“下不违例”。这种做法，虽然可取得“挽救一个人才比毁掉一个人才更为重要”的效果，但另一方面，纵容了一个学生之后，无形中助长了其他学生不诚信行为的效仿想法。因此，要重塑大学生诚信形象，就必须遵循从严治校方针，加大对有不诚信行为学生的查处、惩戒力度，提高学生不诚信行为的风险成本，并从惩戒一个有不诚信行为的学生来达到挽救千百个有不诚信思想的学生，才能不断提高大学生的诚信危機意识。

当代大学生是社会主义事业的建设者和接班人，这个群体的诚信关系到国家的前途和命脉。我们要用邓小平理论和“三个代表”重要思想、“科学发展观”及“十八届三中、四中、五中全会”精神为指导，进一步研究和深化大学生诚信教育，努力为国家和社会培养、造就更多更好的高素质人才，为早日实现伟大的中国梦奠定坚实的人才培养基础。

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