构建初中语文高效课堂的有效策略

刘春宁

摘 要： 初中语文课程内容较多，教学中花费的时间相对较多，并且学生的学习效果不是很理想，在教学效果上总是与教学计划有一定的出入。我国现代教学要求构建有效课堂，这就要求教师创新教学方式，依据以往教学中所呈现的问题，进行系统的充分的创新，以提高学生的语文学习综合素质为主要目标。本文主要阐释了关于构建初中语文高效课堂的有效的方法策略，通过构建有效的课堂，不断提高学生的学习效率，促进我国教育事业的更好发展。

关键词： 初中语文 高效课堂 教学策略

现如今，高效的语文教学已经成为时代的主流，不断培养学生的综合能力，使学生学会学习。所谓的建立“高效课堂”就是在教学中充分利用课堂的每一分钟，营造高效的教学环境，尤其是要激发学生的学习兴趣，使学生喜欢学习语文课程，真真正正学到足够的语文知识，通过教师与学生之间的互动交流，促进学生的全面发展。

一、转变教学意识，创造有趣的教学环境

以往的初中教学方式总是围绕课文展开，以教师为教学的中心，忽视了学生的个性发展，使学生感到课堂教学乏味与枯燥，在新的教育观念下，我国的教育事业要与政治经济的发展相一致，以推动政治经济发展和生产力水平提升为根本目的，不断培养有创新意识有素质的社会主义建设者与接班人。

1.教师不断学习。教师有了新的教学意识就会带动整个课堂教学方式的创新，教学方面，以新的教学方式传授新的知识，例如：教师可以利用课余时间，参加学校组织的教师培训，或是自己参与一些培训机构的教师培训活动，这样会提高教师的综合素质。教师将新的教学思想运用到课堂教学中，有利于学生学习语文，形成新的学习理念。

2.借鉴其他优秀教师的教学经验。依据自己班级学生的学习特点进行适当调整。教师在转变教学意识时，要借鉴其他老师的优秀教学经验，当然不是完全照搬，而是借鉴里面有用的经验，同时将本班学生的学习特点与之相结合，从而真正构建高效课堂。例如：教师平时可以去一些较为优秀的班级听课，或是直接向教室讨取经验，通过获得的经验与日常学生的学习特点相结合，找到具有创新意义并且高效的教学方式，从而创造有趣的教学环境，使学生生能够真正学到更多的语文知识。

二、创造和谐的教学环境，激发学生的学习兴趣

初中生的学习与发展正处于一个高速发展的阶段，因此，教师要努力营造和谐的教学气氛，使教师的教与学生的学相结合，从而营造和谐活跃的教学环境。初中生的能力发展虽然在快速提高，但是心理发展与学习的自觉能力还是有限，这就需要教师的正确引导与帮助，才能使学生真正体会到学习的乐趣，使学生提高学习兴趣，从而不断促进学生更加努力学习，构建有趣的语文学习氛围。

1.借助教学设备，通过新鲜事物吸引学生的注意力。我国现阶段的科学技术正在快速发展，教师可以利用多媒体技术帮助学生学习，从而不断提高学生的学习兴趣，教师可以利用多媒体的新颖性吸引学生听课的注意力。例如：教室在讲李白的诗歌时，李白正坐于江州之上，感叹人生，赞美美景，教师为了吸引学生的注意力，可以播放一段有关这个故事的视频，尤其是现在比较流行的沙画，学生会更加有兴趣就进行这一节课的学习，教师可以根据学生的学习情况提问。

2.通过师生互动使学生深入了解语文知识，激发学生学习兴趣，使学生更好地学习语文课程。在教学中，师生间的互动是必不可少的。教师只有通过与学生的互动才能更较深入地了解学生的学习情况与学习状态。例如：教师可以在课堂上提问，或是设置一些类似的小游戏，这样不仅会使学生有学习的动力，而且会指出学生在语文方面学习的弱点，从而使讲课更有侧重点。

3.教师要帮助学生纠正以往的学习观念，创新教学方式，为课堂注入活力。例如：《沁园春·雪》是一首毛泽东的词，教师要改变以往的教学方式，让学生主动思考，自由发表意见，并说说自己为什么这么想，从而不断活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性。

三、建立和谐的师生关系，做好课前的预习工作

建立和谐的师生关系，需要教师与学生共同配合，教师要进行课前准备工作，首先老师要总结以往的教学经验，确定每个学生的学习特点，通过掌握学生在学习上的不同，提高学习能力，真正做到因材施教。例如：教师可以课后与学生交流，更加了解学生的想法。学生对课堂教学提出建议，可以使教师弥补课堂教学的不足，也可以使学生与教师之间的距离拉近。建立一个有效的教学机制要以学生为教学主体，教师作为教学的主导人物，想要建成初中语文高效课堂，就需要不断创新教学方式，促进学生的高效学习。

随着我国社会的不断发展，教学也要随着经济政治的发展而不断创新改革，建立高效的课堂，会使学生的语文学习能力不断增强。高效的课堂教学需要以提高学生的学习兴趣为主要方式，以建立和谐的师生关系为基础，一定时间内通过教师的正确引导，使学生进行高效学习，顺利完成教学任务，促使学生学习能力的全方面发展，在教学中起到示范作用，促进我国教学事业的更好发展。

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