高职高专院校将廉政文化融入思政课教学过程的建构性教学设计

【摘要】本文从确立指导思想、师资力量的保障、如何跟其他课程进行细节融合、教学方法的选用、拓展实践教学、考核环节的保障这六个维度，建构了高职高专院校将廉政文化融入思政课教学过程的整体教学设计。同时，本文还根据高职高专院校建设廉政文化的特殊性进行了三个方面的特色的教学设计，以期通过以上教学设计提升高职高专院校进行廉政文化建设的实效性。

【关键词】高职高专 廉政文化 思政课 教学设计

【基金项目】本文系云南省教育厅课题《高校党建与思想政治教育协同与策略研究》（课题编号：2015Y568）和丽江师范高等专科学校青年教师科研基金项目《‘三严三实导向下高职高专院校加强思政课教育自信和自觉的研究》（课题编号：QNXM-201502）的阶段性成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0063-01

2014年3月9日，习近平总书记提出“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，此论述是作风建设的新的提升和对党员干部提出的新要求。如何深入学习贯彻“三严三实”的要求，建设一支“干净、忠诚、担当”的干部队伍，是我党进行廉政文化建设的新任务，高校党委也义不容辞。

一、高职高专院校的廉政文化建设的目标和途径

高职高专院校的廉政文化建设是指广大党员干部师生能认识到廉政的重要性和必要性，认同和遵守我国的廉政制度，最后内化为自己的行为规范的过程。高校进行廉政文化建设的对象既有党员干部又有学生，既要“防腐”又要“育人”，实现这个目标就需要高校思政部的共同协助。高校思政部不论在理论研究上还是在师资保障上都能有助于高校廉政文化建设实现其双重目标。

二、廉政文化融入思政课教学过程的整体的教学设计

虽然国家对党风廉政建设越来越重视，但是目前国家还没有为廉政文化在思政课教育体系中设置独立的课程，这就需要把廉政文化融入思政课的其他课程中才能实现其教学目的。为此，本文从六个维度就廉政文化如何融入思政课教学过程进行了一个整体的教学设计。

1.确立“廉政文化建设是高校思政课的一个重要组成部分”的指导思想。近年来高校也成为腐败的一个高发地，同时，对大学生进行廉政教育有助于提高学生的职业素养更有助于创造一个廉政的社会环境，因此高校进行廉政教育愈发重要。但是，据一项调查发现在接受调查的人中有近一半的人认为高校进行廉洁教育是“小题大做”。所以，要想让党员干部和广大师生重视这个问题，高校党委必须确立“廉政文化建设是高校思政课的一个重要组成部分”的指导思想，让高校师生认识到廉政教育的必要性和重要性。

2.提供有力的师资保障。思政课的任课教师首先应对廉政教育的重要性和必要性深度认同，对相关知识的掌握和理解要全面深入，同时也要加强自己的教学技能，这样才能取得良好的教学效果。这就需要高校思政部加大对思政课教师理论和教学技能的培训。

3.进行集体备课，细化到廉政文化可以融入的每一个章节和案例。高职高专院校思政课主要开设了三门课程即《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》，每门课程的都有部分章节与廉政文化建设的内容是相通的，思政部进行这些课程的教学时通过集体备课可以廉政文化直接融入到这些章节的教学中，强化廉政文化的教育。同时在教学中，根据教学内容选用跟廉政文化相关的案例进行渗入式教育。

4.选用适当的教学方法。根据教学经验和教学课堂反馈，廉政文化的内容在教学中选用案例教学法、情景模拟法、辩论法、讨论法等深受党员干部和学生的欢迎，也可以取得很好的教学效果。

5.拓展实践教学。思政部应增加进行廉政教育的教学基地，如廉政警示中心、检察院、法院等；也可以在现有的教学基地上如监狱拓展以“廉政”为主题的活动；寒暑假组织以廉政为主题的实践调查活动等。

6.考核环节的保障。在教学过程组织一次评选我身边的“廉洁标兵”的活动，以榜样激励学生；在课程教学的中期作业中至少布置一次有关“廉政”的作业；在现有课程的考核中增加一定比例的有关廉政的试题。

此六维度的教学设计可以基本保障将廉政文化融入到思政课的教学过程中。

三、以思政课为依托实现高职高专廉政文化建设的特色性和实效性

高职高专院校的老师和学生既是“校园人”也是“企业人”和“社会人”，因此廉政文化建设除了要在校园内遵守学校规则和道德，如考试不作弊、不填写虚假信息骗取奖助学金，还要加强职业操守的培养如上下班不迟到、吃苦耐劳、团队意识强、具有创新意识。因此，廉政文化建设还需要突出自己的特色性和实效性。

1.在思政部的实践教学中，除了邀请相关专家教授外，还要邀请企业家来做有企业文化等方面讲座加强学生的职业素养。

2.思政部课程在布置有关廉政文化的作业时要与学生的专业相结合，如计算机专业的学生可以要求他们用自己制作的有关廉政故事的视频或动画来完成；艺术系的学生可以要求他们提供一份相关的艺术设计作业，这样既可以培养学生的职业能力也增强其廉政素养。

3.思政部与学生实习企业联合教育。高职院校的学生实习、见习的时间比较多甚至顶岗实习，有时没法在学校完整的接受廉政教育，为适应这种状况思政部与学生所在企业对其廉政素养进行共同培养。为学生实习企业提供相关课件和操行标准，请其为学生共同打分，组成学生课程的总成绩。

通过这些举措既可以培养学生职业技能又能培养其廉洁的职业操守。

四、结语

高职高专院校将廉政文化融入思政课教学过程只是廉政文化建设的一部分，要想更全面的建设需要在校党委领导、各部门配合、全校师生和社会力量的共同努力下才能完成。

参考文献：

[1]中纪委，中宣部，监察部，文化部，广电总局，新闻出版总署.关于加强廉政文化建设的意见[S].2010.

[2]罗国振，虞阳.防腐与育人：教育系统廉政文化建设的双重使命[J].全球教育展望，2014.12.

作者简介：

平丹（1986.12-），女，汉族，山东邹城人，讲师，硕士研究生，丽江师范高等专科学校思政部教师，主要研究方向为公民教育、思想政治教育。