艺体生语言表达能力的培养

何谢林

【内容摘要】学生阶段是独立发展语言的最佳时期，也是最关键时期。在偏僻的山区，加强对艺体生语言表达能力的培养，提高艺体生的说话能力与语言表达能力，形成良好的语言表达习惯，对于艺体生今后的发展有着重要的意义。所以，在语文课堂上，教师就要重视培养学生的语言表达能力，促进学生的全面发展。

【关键词】艺体生 语言表达 能力培养

一、不断提高学生进行语言表达的兴趣

培养学生的兴趣是最好的学习方法，教师可以通过各类活动来提高学生的兴趣，激发学生进行语言交流的欲望。大量的实践表明，培养学生浓厚的兴趣，可以在一定程度上开发学生的智力，提升学生的学习成绩。培养学生的学习兴趣可以提高学生的阅读量，拓宽学生的知识面，进一步丰富学生的内心世界，在培养学生语言方面有着重要的推动作用，这也是学习过程中最为活跃的一部分。

当今社会，不管是什么样的教学方式，或者是运用什么样的教学载体，如果学生对此没有任何兴趣，产生不了浓厚的热情，那么一切都是空谈，学生也不会有精神去听课，更不用说进行自主的学习与探究了。由于学生在这个阶段的知识水平与认知水平都不太成熟，要求教师在教学过程中，运用各种合理的办法来调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，提高学生对知识的欲求。因此，培养学生浓厚的兴趣是最主要的。作为一名教育工作者，应该积极的进行改革创新，对教材进行详细的研究，合理的运用各类方式来提高学生的积极性，让学生带着浓厚的兴趣进行学习，这样，课堂的教学质量才会不断提高，语文课堂的情境创设也会进一步提升课堂的氛围，激发学生的学习兴趣。

二、创造有利的机会，让学生多说

真情流露的情境可以在学生内心产生共鸣，可以在一定程度上调动学生内心的情感，以此来激发学生进行语言表达的欲望。教师在进行语言表达的训练过程中，尽力营造一种和谐宽松的语言环境，使学生在心理上没有任何的压力，也不会那么拘束，教师在这一过程中要多多引导，多进行鼓励与表扬，尽量消除学生的心理压力。这样一来，学生的自信心才会有所提高，才会大胆地表达自己的意思。

新课程也要求语文课堂中要多进行语言的互动，在进行知识传授的过程中增进师生之间的情谊，发展好两者之间的关系，也可以大力的培养学生的自主性和独立性。在具体的实践活动中，尽量使每一个学生展现自己的个性，需要教师进行正确的引导。教师要摆脱传统的教学模式，在课堂上平等的对待学生，对每一个学生进行关心与爱护，重视每一个学生的个性发展，使学生可以不断的进步。对于后进生，教师应该多加关爱，依据实际情况，分析学生的优缺点，可以真正的帮助他们进步。教师要给学生充足的空间，让学生自由地发挥，主动积极地进行表达，使每一个学生可以有说话、发言的机会。这样，学生才会放得开，以此提高学生的语言表达能力。

三、让学生可以在教学过程中敢说敢问

学生的语言表达能力需要老师进行培养，这就要老师创设良好的教学情境，努力营造和谐宽松的学习氛围，使学生可以敢说敢问。语言表达能力的培养应该从问题入手，提出问题后，教师要给予学生充足表达自己意见的时间，让学生可以以自己的见解来解决问题，从而达到语言表达训练的目的。语文课堂需要良好的氛围，教师要正确的引导学生多说、多问，训练学生语言表达思维，从而促进学生思维能力与语言表达能力的提高。

四、培养学生如何进行语言表达

语言与思维有着密切的关系，两者缺一不可，在进行说话训练的过程中，也一定要积极地培养学生的思维能力，因为语言表达能力的提高自然也带动着思维能力的提高，两者可以说是相辅相成的。教师在进行教学的过程中，通常会遇到学生不会进行表达的现象，这也说明学生在语言表达方面有很多的问题，也影响了语言表达的效果。比如，在语言表达的过程中经常会用错词语，对词语的理解不够明确等。所以，在今后的教学过程中，一定要注重学生对于词句的理解，对于各类词语可以清晰的划分，正确地表达自己的意思。

总而言之，在语文教学过程中，无论是普通学生还是艺体生，对于语言表达能力的训练都是至关重要的，也是语文教学的重要部分，因为它关系到每一个学生今后的全面发展。教师应该积极地创新教学方式，了解每一位学生的优缺点，给予学生自由的时间，进行语言的交流，处理好师生之间的关系，使学生的个性得到进一步展示，锻炼学生的语言表达能力，使学生在今后的人际交往中学会为人处事的能力，具有良好的听说能力。

【参考文献】

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[3] 钱霞. 注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣[J]. 中国校外教育，2009 （05）.

（作者单位：江西省赣州市寻乌县第二中学）