基于《家庭电路中电流过大的原因》课研

祁鸿博

【内容摘要】在九年级物理中我们有《家庭电路中电流过大的原因》的知识内容，该知识是教材构建中一个重要衔接，具有承上启下的作用，其目的是让学生在实践中认识电路中有时电流出现过大的原因，既能对《家庭电路》中保险丝的作用有更深的了解，也是使学生理解避免短路和超负荷用电的科学原理，保证家庭《安全用电》的不可缺少的重要常识。怎样让课堂成为具有实践性大课堂是作为一名初中物理教师亟需解决的问题。本文就自己在《家庭电路中电流过大的原因》一课的教学实践研修与各位同仁一起分享。

【关键词】电路 电流 课研

《家庭电路中电流过大的原因》是初中物理知识教学的一个重点。教材从两个层面进行了解说与阐述，一个是实验观察的实践层面，另一个是问题分析的理论层面。因此，在课堂教学过程中需要着重引导学生在观察实验现象的前提下，综合运用已有的物理知识I=U/R、P=IU等来分析家庭电路中的电流变化规律，在推理中去理解电流变化的内在原因，从而培养学生运用物理知识去分析家庭电路中的实际问题的技能。

一、正确处理好教学的三维目标是驾驭课堂的构建所在

教学的三维目标是教学的方向，这就需要师者的细心剖析。《家庭电路中电流过大的原因》的知识目标有三个方面需要清楚。第一是通过电子白板展示实验视频，再由学习小组做相关实验，通过实验现象分析，让学生明白家庭电路中总电流是随着家用电器功率的增大而增大的科学道理；其次是通过电流相关公式的推导，将物理实验结论与理论知识有机的结合在一起；第三是通过保险丝被烧断的实验，更进一步拓宽学生对保险丝作用的视野。同时培养学生运用物理知识分析解决家庭电路中电流过大的实际问题的能力是本节课的能力目标。当然，让学生养成从自我做起，节约用电、安全用电的良好习惯是不可缺失的情感目标。只有建立了以上三维目标，才能准确的把握本节课教学的方向。

二、将理论联系实际是引导学生学习物理知识的重中之重

通过实验探究、观察现象、提出质疑、分析讨论等方法是学生学习的有力武器。《家庭电路中电流过大的原因》教学必须将理论与实际的联系放在首位，这也是在实验探究中发现问题、提出质疑的有效途径。

我们在课堂学习过程中引导学生用公式I=U/R，推知，当R近似为0时，就会产生电流过大。提出电阻为0是家庭电路中产生短路的现象。通过查找在家庭电路中那些情况容易造成短路质疑，在实例分析面前进一步进行探疑，在小组讨论中对“如何避免短路现象”进一步释疑。

1.短路是家庭电路中电流过大的原因之一。怎样来认识“短路”呢？

通过电子白板将课本演示实验以视频展现给学生，让学生明确实验的操作过程，预测实验可能产生的现象。然后由学生进行小组实验，学生实验的选材、仪器一定要提前准备，如保险丝选择较细的、电源要安全电压以下的。也可以对实验进行改进，如利用下列装置图来进行相关实验：

实验相关现象是：①B、D间接入铜丝时，灯泡被短路不再发光，电流表中电流迅速增大，而保险丝很快熔断。②将B、D间接入的铜丝换成铝箔条时，不但灯泡不再发光，电流表中电流迅速增大，而且铝箔条很快燃烧起来。

分组合作探究必须让学生讨论家庭用电时，哪些情形可能造成短路现象？让学生在讨论中发现问题和解决问题。家庭用电时的火线与零线靠的过近是其祸根，如使用的灯座、插座的两个接线柱接线不好，两线容易接触；将已短路的损坏电器插在插座上等等。为了“扬长避短”，在课前准备一些相关短路视频，在学生讨论之后使用电子白板上展示，并在展示的过程中向学生介绍日常用电时，是如何才能避免造成短路，使学生在学习本节知识内容后树立安全用电的意识。

2.大功率用电器的联合使用是造成家庭电路电流过大的潜在根源。让学生还是借助第一个装置做大功率用电器的使用实验，学生小组探究依然是低压电源，当然，这个实验也可以使用直流电流表。相同的实验装置，只是在B、D之间接一个大功率的电热器（如取暖器、电吹风之类）与灯泡并联，同样可以看到电流表中电流迅速增大，保险丝立即熔断的现象，这个实验表明造成电路中的电流过大的原因是用电器的功率过大。

仍然采用小组讨论的方式让学生对这一现象进行理论分析，通过I=P/U的理论指导，使学生树立在家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器的安全用电意识，达成对学生进行节约用电、安全用电的养成教育，从而形成家庭用电的物理观。

总之，家庭电路中电流过大的原因来自于两个方面，一是短路，二是使用过大功率的用电器。一方面通过课堂探究让学生认识了安全用电的重要常识，另一方面通过物理公式的推导释疑让学生更加清楚地掌握了物理理论知识。从而让学生认识到物理理论知识来源于实践，同时物理理论知识也有效的服务于实践。

【参考文献】

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[2] 朱海舟. 新课程理念下初中物理实验探究教学研究[J]. 中学教学参考，2009 （23）：85-86.

[3] 胡枫华. 新课程背景下初中物理有效教学研究[J]. 中学课程资源，2008（4）.

（作者单位：甘肃省庆阳市西峰区彭原初中）