蒲公英行动系列故事 聊聊侗族鼓楼文化

文/王勇全（蒲公英行动种子的力量项目主持）

蒲公英行动系列故事 聊聊侗族鼓楼文化

文/王勇全（蒲公英行动种子的力量项目主持）

2003年至今，13年来蒲公英行团队行走在少数民族地区的乡间小路上、出现在农村中小学的校园中,团队中的小朋友、大朋友，新朋友、老朋友都在项目的推进中谱写着属于自己的“蒲公英”故事。

【蒲公英行动简介】

蒲公英行动美术教育专项课题是国家教育部艺术教育委员会和中国美术家协会艺术委员会主办的“成就未来工程”的一个组成部分。通过教师培训、校长论坛、实验学校考察、民族地区采风、教材编写、教学实验等方式，将民间美术引入小学课堂，帮助没有专业美术老师、缺乏美术材料的欠发达地区小学，开展美术教育。促进教育公平。蒲公英行动的使命是促进欠发达地区学校美术教育开展、提升孩子对本土文化的认同,促进文化传承。

2007年9月，我开始了硕士研究生的求学，同年12月，一个下着小雪的日子，我跟随导师参加蒲公英行动项目组的一个常规会议，自此开启了我的蒲公英故事。那天后我知道蒲公英行动是一个有很多重量级的专家参与的“美术教育课题”。而真正开始深入了解蒲公英行动，谱写我的蒲公英故事是在2009年的秋天。我跟随蒲公英行动来到侗族鼓楼的发祥地——贵州黎平岩洞镇(此前我对侗族及鼓楼没有任何了解)。在那，项目组展开了为期3天的采风考察。

在考察期间，通过了解侗族独特的建筑——鼓楼，我直观地了解到“蒲公英行动”是如何通过教育的手段促进民间美术、本土文化传承的。

初见鼓楼，它在我眼中的独特，表现在它的造型与社会功能上。鼓楼是侗族三宝之一（鼓楼、大歌、风雨桥），它得名于其伞形顶部内常悬一面牛皮大鼓。它的外形看起来像一颗杉树，通常都是单层的，最小规模的鼓楼有3层，通体分上中下3个部分，通常每层都有6个面或8个面，底部通常有12根柱子代表四季。

因鼓楼与侗族民居紧连，且态如同庙宇中的亭阁，我原以为它相当于汉族的祠堂，后来才知道鼓楼的独特。研究侗族文化的傅安辉教授告诉我们：鼓楼是每个侗寨的中心，侗家人的房子一般都会围绕鼓楼而建。这也反映出以家族为核心的侗族文化——侗寨中常以姓氏或村寨为单位，推选年长有威望的“长老”或“乡老”主持村寨事务，民众以“长老”为核心，根据“款约”维护侗寨中的秩序，这反映出侗族人对集体意识的重视。当地的侗家人介绍说：在每个侗寨中都有以家族（姓氏）为单位而建的鼓楼，建鼓楼是侗族每个姓氏家族的大事，是侗族人家族身份的象征。不同鼓楼的繁简都普遍反映了侗族不同家族的兴衰。

考察结束后，我很荣幸地被邀请参与“侗族民族教材”的编写，借此契机对鼓楼有了进一步的了解：鼓楼于侗族而言具有特殊的社会功能（集娱乐、议事、防御、社交等功能为一体）,侗族人将整个村寨的发展与转折、集体的悲喜与离合、个人的童年与青春浸染进了鼓楼的每个角度。经时间变迁，形成了集建筑、雕塑、绘画和侗族习俗于一身的“侗族鼓楼文化”……

得益于侗族考察之行，我的工作及工作方向都有了明确的定位，直到现在我仍在谱写着属于自己的蒲公英故事。