浅析在少儿音乐辅导中对少儿创造能力的培养

刘焕琴

摘要：在儿童时期，是培养孩子创意，创新潜力等探索和发展的最佳时期，儿童音乐辅导，文化馆的工作人员是科研工作的一个重要课题。在音乐辅导，孩子们的理解和敏感性，以音乐可以让自己的创造潜能逐渐发展起来。在本文中，儿童创新能力的重要性，并就如何培养孩子的文化馆儿童音乐辅导创造力，以利于孩子的教育。

关键词：文化馆；少儿音乐；创造力

中图分类号：G242 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0239-01

一、文化馆对儿童音乐辅导的基本内容特点

（一）儿童音乐学习的特点。

音乐教育不同于其他学科，应该开始他们的儿童早期教育和音乐的培养，基于学习的特点的基础上，文化馆学习音乐的孩子年龄相对较小，这一时期是最活跃的时期，儿童的思维和培养音乐创作的最佳时期，所以文化馆应该抓住这个的最佳时期，重点培养学生的音乐创造力。这个年龄的孩子最喜欢学习音乐更活泼开朗，新事物的发展和一些创造性的活动有浓厚的兴趣，他们特别希望获得新知识和灵感在音乐学习。他们传统的机械方式的教育非常落后，生活是不喜欢循规蹈矩，所以文化馆进行创新的音乐教育模式是十分必要的。

（二）文化馆音乐教育的特点。

不同于一般的学校教育，文化馆的音乐教育活动没有统一的国家制定的教育大纲和教材，学生的学习不存在升学考试的压力，同一个学习小组中可以同时容纳不同年龄段的学生，没有严格的班级制度的划分，来这里学习的是来自于不同的学校和班级的，有利于他们结交更多的志趣相投的好朋友。文化馆音乐教学所选择的内容也是非常丰富和广泛的，特别注重对儿童音乐兴趣的培养，以及着重培养他们的音乐实践能力和创新能力，在教学过程中会根据不同学生的学习特点，注重对学生个性的培养，根据学生不同的学习能力实行因材施教的教学方针。文化馆的音乐教学的形式也是多种多样的。他们根据参与人数的多少来划分为小组活动和个人活动。小组活动是把具有相同兴趣爱好的学生集结在一起，因为彼此有共同的兴趣爱好，所以交流起来也变得很容易，便于他们共同成长和提高。小组学习的内容广泛丰富，为学生们施展自己的才华提供了很好的舞台，为培养更多的具有音乐素养的人才创造了一个良好的开端。单独活动就是老师进行一对一的专业特长的辅导，有专门的老师对其进行一对一的教学，让他们先打好扎实基础，为以后演唱和演奏能力的提高以及音乐的创新能力的培养奠定基础。

二、文化馆进行创新型音乐辅导培养少儿创造力的途径

（一）贯彻创新教育学生为主体的教育原则。

音乐的灵感是与生俱来的，任何一个少儿都具备一定的音乐创新能力，而且不同的儿童对于音乐创新能力都具有自己的独特性，并不是以往我们所认为的只有对音乐进行系统的学习后才能对音乐进行创新。作为在文化馆学习的少儿来说一般已经具有了一定的音乐素养，本身就是对音乐感兴趣的，所以一定要强调学生为主体的原则，开发他们的创新潜能。对于老师来说要给学生提供更多的独立活动的机会，创设自我实现的情境，积极的调动学生们学习的独立自主和创造性，达到学生自我实现的目的。教师要因材施教根据学生不同的特点来进行针对性的有效教育，以取得更好的教学成果。

（二）创新能力还需要有效的激发。

创新教育一般都是以学生根据自己的兴趣对内容进行自主选择，教师在教学过程中应该通过一些方法来激发学生的学习兴趣，师生之间可以适当的进行一些讨论和交流来激发学生的学习自主性，使创新能力得到有效的发展。文化馆的音乐教师在教学中要对学生的进步进行大力的表扬和鼓励，采用多方面的评价尺度，激发他们的学习兴趣和积极性。

（三）创新能力的培养要注重实践。

一切理论都离不开实践验证，人类学习的主要规律也是理论联系实际，这是教育必须遵循的基本原则。文化馆也应该更加注重对于少儿音乐实践能力的培养，产生学校教育所达不到的效果。例如学生可以参加一些音乐表演的活动，可以多多组织学生进行学习成果的演示，用这种方式来提高自己的音乐演奏技艺从而提高音乐的创造力。教学活动中音乐作品的创作也是实践能力的一种主要体现。这要求学生在掌握好扎实的音乐基础理论的基础上融入自己的见解和独特的审美和世界观，积极创造出具有自己风格的作品。

三、结语

在文化馆和其他音乐艺术培训机构，创新教育对学生的音乐创造力是积极努力去探索，文化馆的音乐教育创新培养儿童的创造力可以激发他们的学习欲望和兴趣，充分发挥他们的音乐创新的潜力，让学生快乐学习在一个自由的环境中，充分发挥学校不能给予他们的快乐享受，不仅学习知识，还提高了学生的实践能力，是儿童文化馆的音乐创造力培训的重要性。

参考文献：

[1]田明.浅谈音乐教育中创造能力的培养[J]. 音乐时空（理论版）. 2012（04）

[2]杨雯，李嵬.浅谈音乐教育中学生创造能力的培养[J]. 大众文艺. 2010（08）

[3]李东洋. 文化馆少儿音乐辅导中对少儿创造能力的培养[J]. 戏剧之家（上半月），2014，03：100.