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从最差和最好的情况想起

2016-05-14倪雨轩

读写算·小学低年级 2016年5期
关键词:黑球白球个球

倪雨轩

今天的数学课上,老师和我们玩了一个数学小游戏。

老师拿来一个袋子,告诉我们里面一共装了10个球。老师让一个同学上来抓了一把,摸出了2个黑球和1个白球。接着,又让一个同学摸了一把,摸出了1个黑球和1个白球。这时,老师抓紧了袋子,神秘地问:“你们知道黑球最少有几个,最多有几个呢?”

教室里顿时安静了下来,同学们都认真地思考了起来。不一会,同学们就议论开了:袋子里还有几个球没摸出来呢?怎么知道到底有几个黑球呢?

有些同学开始瞎猜了:4个、5个、6个……明明在静静地思考着。

过了会,明明举起了手,说:“老师,我算出来了,黑球最少应该是3个,黑球最多应该有8个。”老师笑眯眯地问:“你是怎么想到的呢?”明明说:“已经摸出了2+1=3(个)黑球了,如果运气最差的话,袋子里一个黑球都没有,那么黑球最少是3个;袋子里还剩下10-2-1-1-1=5(个)球,如果运气最好的话,全部都是黑球,那么黑球就有3+5=8(个)。”

听了明明的解释,老师赞许地点了点头,说:“明明的方法很好。同学们,你们听明白了吗?像这种猜数的题目我们不能随意的瞎猜,可以从运气最好或最差开始思考,会帮助我们解决很多的难题。”

聪明的小朋友,你能算出白球最多有几个,最少有几个吗?

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