关于初高中数学教学衔接问题的分析

吴卫卫

数学的学习无论是对学生现在的学习还是对以后的工作，都有着非常大的帮助。数学这一门学科与我们的生活有着非常紧密的联系，对生活有很大的帮助。作为一门重要的课程，它也是学生从小学到大学一直要学习的课程。学生从初中进入到高中以后，数学的学习不再像初中那样简单了，更多的是去注重抽象思维的发展。很多学生都是满怀信心地步入高中，但是进入到高中以后他们数学成绩却不是很理想。大多数的学生觉得高中的数学太难了，根本学不会。其实根本不是他们想的那样，高中的数学没有想得那么复杂。只要做好教学的衔接，高中数学也能很好地被学生理解。因此，在这样一个情况下，老师对自己的教学方式做出一些改变是非常关键的。

一、初中和高中在数学教学衔接上存在问题的原因

1.学生的学习观念转换不及时

对于刚上高中的学生来说，他们经历了一个很长的暑假，而且在暑假期间他们一点没有接触高中的数学。开学的时候他们的心思还没有很好地转变，这也是导致学生学不好的原因。但是，更多的是学生对学习内容的转变不及时。对于初中生来说，数学的学习是很简单的，而且大部分都是一些数学公式，只要把这些公式背过以后再做一些练习就能够掌握了。进入到高中以后，数学的学习发生了很大的改变，它要求学生去真正地思考一些问题，强调的是自己主动学习多思考，多去探究。很多学生都适应不了这样的学习方式，所以他们的数学成绩很差。

2.初中和高中的数学教学内容连接不上

我们大家都知道，学习是一个循序渐进的过程，它需要一点点去学习，上下要有联系然后才能够去更好地掌握有难度的知识。但是，在我国的初中和高中的数学教学中却忽略了这一问题。初中的数学相对于小学的数学在难度上是有了很大的提升，但在内容上面有许多相似之处，但是与高中数学之间的联系很少。这也就直接导致了学生对初中的数学内容很熟悉，但是进入高中以后接触这种有难度的知识很困难。在很长的一段时间内，学生都会不知道如何去学习高中的数学，就会出现对高中数学的学习有一种恐惧感，极大地降低了学生学习数学的积极性，这也就使学生的数学成绩得不到提高。

3.老师在教学方式上面也有很大的不同

每一个老师都有着自己的教学方法，所以学生要多去适应老师而不是让老师来适应自己。但是总体来说，教学方式的不同主要在于授课方式的不同。在初中的数学教学中，老师总是习惯去花很多的时间去给学生讲课，老师在讲课的时候就会去告诉学生什么地方重要，什么地方不重要，课下时要求学生多去练习也就能够掌握这些知识。但是进入高中以后就有了很多的不同，高中的数学不仅要靠老师来讲解，它更多的是要靠学生自己去学习。在上课的时候，老师不再像初中那样完全给学生灌输式的讲课，而是让学生思考式地授课，而课下还需要自己去研究。高中的时间很紧迫，老师的讲课速度也是非常快的，这样的情况就会导致很多学生跟不上老师的讲课速度。

二、怎样解决初中高中数学教学的衔接问题

1.初中的数学学习中要去涉及一些高中的知识

在初中的学习结束以后，学生就进入到高中紧张的学习之中，因此，初中和高中之间的联系是很密切的。数学作为一门重要的学科，在学生的学习成绩中占有很大的比例，它更是一个循序渐进的学习过程。在初中的数学学习中适当地去加入一些高中的知识是很有必要的，它可以促进学生的思维发展，学生在解决问题上也多了一些方法和角度去思考。往长远的说，这样学生在初中就可以提前了解高中的学习，对高中的数学难度也会有一个认识。在进入到高中以后，学习数学也就会变得简单了。

2.初中老师要适当地培养和提高学生自学能力

初中的学习相对来说还是比较轻松的，所以学生的学习任务也就没有太重，学习在时间利用方面还是可以自己支配的。但是，学生进入到高中以后，学习任务就会变得艰巨，学生的学习时间也会被安排得很满。这样的一个情况下，学生就要对自己有一个很高的要求，一定要去提高自己的自学能力。高中的数学学习和初中是有着很大的不同的，不仅在知识难度上边有很大的差别，而且学生的学习时间也有很大的不同。进入高中以后，学生一定要调整好自己的学习心态，去更快适应高中的学习，提高自学能力。这样在高中的数学学习中，就能够很好地去适应。

3.老师要和学生要多去进行交流

在知识的传递过程中，交流是最重要的。只有很好地去进行交流才可以将知识更好地去教给学生。在初中的学习中，由于数学的学习比较简单。所以学生和老师之间的交流很少，但是进入到高中以后就不同了，知识难度加大了很多，有些问题必须需要老师的帮助才可以解决，这就更加体现出交流的重要作用。在上课的时候，学生要对老师的讲课勇于提出疑问，尽量做到在课上解决问题，不要留到课下，这样学习效率才会很高。

（作者单位：江苏省如东县双甸中学）