将中小学职业定向教育融入到各门课程中

付玉蕊

摘 要：目前中小学职业定向教育并没有广泛的在中小学开展，教师也没有有意识的在课程中进行职业定向教育，然而中小学有没有职业定向对今后的发展有着深远的影响，本文从必要性、可能性以及如何做三个方面分析了应该将中小学职业定向教育融入到各门课程中。

关键词：中小学；职业定向；各门课程

中小学职业定向教育指的是通过教育使中小学学生逐渐对不同的职业具有早期的认识，并根据自己的能力和兴趣决定未来将从事的职业。认知是选择的前提，只有中小学对职业定向有一定的认识，才能使升学选专业有明确的方向。但目前中小学职业定向教育并没有引起教师的足够重视，他们并没有将职业定向教育视为课程内容的一部分。本文从必要性、可能性以及如何做三个层面进行探讨。

一、中小学职业定向教育融入到各门课程中的必要性

（一）教师有责任进行职业方向教育。目前，我国中小学没有专门开设的职业方向指导课程。如果在中小学没有对于自己想从事的职业的概念，在升学选专业以及就业时就会很迷茫，对人生没有明确的方向。因此职业定向教育是必要的，既然目前没有专业的指导课程和指导人员，这就要求各科教师在教学过程中承担起这一责任。教师不仅仅是知识传授者，更是人生的指导者，应该充当学生人生道路的向导。

（二）中小学学生应该接受职业方向教育。在教学中纳入职业信息对于学生而言可以增强学生的学习兴趣，激发学习动机。学生通过了解各种职业，结合自己的兴趣，从而选择人生方向确定奋斗目标，并为此而执著的努力。

对于教师而言，这是一种巧妙的激发学习动机的方法。对于学生而言，这有益于学生进行职业生涯规划。

二、中小学职业定向教育融入到课程中的可能性

（一）教师是教学活动的主体，在开展职业方向教育方面有着独特的优势。教师有着丰富的教学经验和对学生的了解，可针对学生的个体差异给出个别化的职业方向指导，灵活的开展课堂活动，并根据本门课程引导学生进行一些有针对性的体验活动，教师可以以课堂为依托来开展职业方向教育，既传授了知识，又使学生逐渐明确了自己的职业方向。

（二）各国中小学职业定向教育提供了宝贵的经验。很多国家在中小学职业定向教育方面都做了一些有益的探索，其中有很多值得借鉴的经验。如德国的职业定向计划中有一点：针对男孩进行的网络计划和针对女孩的女孩节，这给教师的启示是关注性别差异，给男孩和女孩不同的指导。

（三）教师在课堂中融入职业定向教育这一方案的成本低，见效快，可操作性强。在对我国中小学职业定向教育的各种研究中，大都涉及到对中小学课程的全面改革。这一改革需要大量经费、师资、资源的投入成本高，在改革前要做试点工作见效慢，可以说这是一个复杂的系统工程，是一个宏观的改革方案。而教师直接在课堂上进行职业定向教育的这一方案是一个局部调整的方案，只要教师能做好这个工作，就能在当下解决教育中存在的职业方向不明确的问题。

三、如何将中小学职业定向教育融入到各门课程中

（一）职业指导师和教育专家合作编写职业指导丛书。美国将职业生涯分为三个阶段：职业了解阶段、职业探索阶段、职业抉择阶段，每个阶段又分为小阶段并对每个阶段应该怎样做了介绍。这给我们的启示是根据职业指导师提供的职业方面的信息、学生的发展水平以及教科书，教育专家编写出分年级分课程的职业指导丛书。例如，七年级的学生在生物课上对医生应该有一个怎样的认识以及以怎样的方式把信息传递给学生。教师在教学方面是专业的，但是在职业信息的呈现和提供职业方面是有所欠缺的，需要一些专业的指导。

（二）教师与学生开展与职业相关的各种活动。教师可以组织一些课堂活动如职业模拟，角色扮演，开交流会，可以组织一些课外活动如通过板报来介绍一些职业同时结合社会实践活动开展职业体验活动。来自于他人之口的职业与自己真正体验是有差异的，只有经历了，才能有更深刻的感受。通过各种活动，使学生即能提高学习的积极性，又能了解职业体验职业。

（三）教师挖掘与本门课程相关的职业信息，传递给学生。中小学的每门课程都涉及很多职业，教师可以根据每节课的讲课内容，挖掘一下其中涉及的职业信息，在课堂上当做一部分内容来讲解。例如语文课讲课文时，可以就作者的职业进行一定的说明，使学生在学习文本的时候感受这一职业，培养情感。在这一过程中，学生既了解了一种职业，又感受到这一职业的力量。

（四）教师及时掌握学生的职业兴趣，并给予个别化的指导。教师可以让学生写写自己想从事的职业，了解学生的职业兴趣，给出指导性的建议，提供力所能及的帮助，使学生坚定职业信念。

（五）教师应在教学中理论联系实际。教师在教授理论理论知识的同时，也应该讲授相应的实践知识。职业是存在于实践中的，学习过程与实践联系越紧密，就越有利于学生深入了解职业。

（六）建立中小学职业定向教育交流平台。建立专业的网络交流平台，将中小学教师、教育专家以及职业指导师汇集在一个平台上，分享成功的经验，解决出现的问题，使中小学职业定向教育能更好的起到指导的作用。

（七）对教师进行职业定向教育培训。职业教育机构应设立职业定向教育培训机构，开展专业、系统的培训，使教师能够灵活的将职业定向教育渗透到各门课程中。

将职业定向教育融入到各门课程中，主要依靠教师的力量。这会给教师带来一定的挑战，希望中小学教师能将此视为自己的一份责任，真正意识到中小学职业定向教育的必要性，并积极的采取行动。

参考文献：

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[2]杨明，赵凌.德国教育战略研究（大国教育战略丛书）[M].杭州：浙江教育出版社，2014.

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