“悦读悦想”答案大礼包

一）1.保罗的鼓励，自己的不懈努力。 2.理想、信念、拼搏等。 3.因材施教，鼓励为主。 4.A.孩子都很迷信。 B.皮尔·保罗的话让罗尔斯精神振奋，他不再迷惘。 5.环境很重要，因此，大沙头的孩子“长大后很少有人从事体面的职业”，教育更重要，它给人以理想，给人奋斗的信念，罗尔斯的成功就是一例。 二）1.王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。 2.三次“濡湿”所包含的感情不相同：第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。 3.本句运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味、永远为之感动的心理。 4.这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔。林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。 三）1.“灯”或“灯光”。 2.第一问：体现了姐姐对弟弟的良苦用心和无微不至的爱，可谓手足情深，撼人心扉。第二问：这盏灯成为“我”战胜困境的精神支柱，成为“我”顽强生活的动力，成为“我”坎坷人生路上的灯塔。 3.姐姐。“我”在文中只是一个线索人物，只起到了贯穿全文的作用。 4. 因为这句话是姐姐意味深长的一句话，能充分表现出姐姐深沉的爱，所以作者让它单独成段，以强调它的“地位”，从而突出主题。