《夏日泛舟海上》教学案例

史一彤

摘要：新课标精神指出：“教学中应以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、鼓励音乐创造等，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。”让学生变观众为演员，在唱唱、奏奏、议议、动动的过程中开发音乐的感知力，在音乐律动中感受音乐，在表演中理解音乐。

关键词：鉴赏 体验感受 创作 情感

一、教材分析：

《夏日泛舟海上》是花城版教材六年级上册第二单元外国名歌集锦三首中的第二首歌曲，这一单元主要围绕世界流行的名歌进行学习，其中这首歌曲有三大特点：

1.大量采用了音乐的模进和重复手法，旋律优美流畅，结构规整，是学习和了解音乐基本创作手法的极好教材，可以通过学习能听辨出旋律进行中乐句的重复和模进的特点，并能用模进的手法编写短句。

2.这首歌曲是根据威尔第的著名歌剧《弄臣》中的咏叹调《女人善变》改编而成的一首歌曲，通过了解可以将知识点延伸到古典音乐与现代音乐的结合上，引导学生开始关注和聆听古典音乐，并能富有想象力的尝试改编。

3.歌曲歌词描写人们在海上划着船，尽情游荡的情景，表现他们热爱生活，热爱大自然的情感，通过学习能使孩子们得到心灵的精华和情感升华。

综合以上笔者决定用一课时的时间完成。

二、学情分析：

1.学习方面：随着年级的增高，这个阶段的孩子知识比较广泛了，知识内容难度增加，这样就会导致学生之间的差异性增大，会有一部分学生的求知欲增强，学习兴趣积极高涨；相反也会有一部分学生惰性使然，怕辛苦不动脑，容易在学习过程中丧失信心，这个时候学生会觉得音乐课是最放松，没有压力的，最喜欢的，我们要利用好学生的这种想法，鼓励中帮助孩子找回自信，多关注那些差异性比较大的孩子，通过音乐帮助孩子调节内心紧张情绪，舒缓安抚他们焦虑的心情，一点一点帮助他们改掉这些不好的习惯。关注养成教育，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

2.思想方面：本年龄段的孩子思想上开始从单纯走向复杂，开始有自己的小心思和小秘密，很多孩子会有莫名的紧张、焦虑、害羞、伤心等等，男、女生之间也会出现小小的尴尬或排斥，希望在音乐课轻松的环境下，打破孩子们心中的隔阂与障碍，引导孩子们正确的对待同学之间的友谊，培养学生团结合作的意识和集体主义思想，促进学生对集体和生活的热爱之情，有益于学生的身心健康成长。

三、教学目标：

认知目标：在聆听和欣赏中感受歌曲的魅力，熟悉旋律，掌握八三拍的节奏特点。

能力目标：1.学会用动听的声音熟练有活力的演唱歌曲，能随歌曲展开想象。2.学习模进的用法，能听辨出旋律进行中乐句的重复和模进的特点，用模进的手法创编乐句。

情感目标：伴随着音乐尽情的舞动，体会人们在海上划着小船，尽情游荡的情景，引导学生热爱生活，热爱大自然的情感。了解古典音乐与现代音乐之间的关系，从而开始关注古典音乐。

四、教学重、难点：

1.对八三拍节奏的掌握与运用。伴着欢快的音乐一起跳简易版交谊舞。

2.熟练运用模进手法进行创编活动。

五、教学工具：多媒体、钢琴、课件、黑板、小魔凳。

六、教学过程：