千古文章意为高

冯汝汉 潘军芳

古人说得好：“千古文章意为高。”这里的“意”讲的就是文章的立意。立意是文章的精神内核和灵魂，立意是否正确、深刻、新颖，是能否拉开作文档次的一个关键。那么，怎样使中考作文在立意正确的前提下新颖深刻、高人一筹呢？

一、鞭辟入里，立意求深

“意为高”主要体现在深刻上，而立意深刻并非是写惊天动地的“大”题材。有大题材可写自然是好事，但有了大题材也不一定能写出立意深刻的文章来。然而，就大多数同学而言，所见之人，所遇之事，往往是“平凡”的居多，只要在“深”字上下功夫，对自己熟悉的生活材料多进行由表及里的深入分析，挖掘出它们所蕴含的价值意义，同样能写出立意深刻的文章。这正像地下水，会挖井者能出清泉，不善挖井者滴水不见。

2015年山西满分佳作《端午粽飘香》写的是一件平常事：端午节晚上，一家人围坐在客厅里边吃粽子，边谈论历史人物屈原。关于屈原可说的很多，伟大的爱国者、伟大的诗人、不屈不挠的精神，这些考生都注意到了，但除此之外，作者还写出了屈原“面对污浊不妥协，不退后，坚持对错、固守是非”的精神，这样由表及里纵深挖掘，显现文章立意的高远深刻，耐人寻味，与同类文章相比，立意高明了许多，当然令阅卷老师刮目相看。

二、巧选角度，立意求新

人们的思维能力尽管千差万别，但写文章都常常偏重于求同思维，对同一材料、同一问题的认识，大都趋于相同。这样写出来的文章人云亦云，千文一面，万人同腔，毫无新意。所以，中考作文要想夺得高分，可运用发散思维，即不集中于一点而是多角度多方面地去思维。这样可以开阔立意的思路，由此及彼，有利于找到较理想的有新意的主题。运用此法的思路是：先以文题或材料为中心，借用发散思维列出可供写作的众多立意子项；然后对这些子项进行分析筛选，排除别人文章用的以及眼前考生可能写的子项；最后，从剩下的子项里，选出独特的、最佳的、自己最擅长发挥的一项进行构思行文。

比如2015年齐齐哈尔满分佳作《我找回了自己》，这位考生没有选择文题所提供的“自信、母爱、尊严、快乐”等寻常内容来写，而是另辟蹊径，选择了“找回自己”这一更脱俗、更容易给人以新意的内容来写，并按照“丢失自己→寻找自己→找回自己”的顺序来布局谋篇，表达了对友善、敬业等核心价值观的主动探求与自觉践行这一主旨，这样的立意避众脱俗，标新立异，一枝独秀。

三、反弹琵琶，立意求异

“意为高”，就必须克服惯有的思维定式，打破常规去思考、分析，逆向立意，见人之所未见，言人之所未言，表达出不同凡响的认识和看法。但是提炼的新观点必须合乎准确、正确的原则，经得起推敲，没有片面性。譬如，说到“离别”这个话题，人们想到的可能都是离愁别绪、缠绵悱恻、痛苦哀伤。古人的许多离别诗也验证了这一点：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”诗名满天下的岑参在离别时不免徒增伤感。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”连诗仙李白也为离别而忧愁。其实，我们也可以反弹一下琵琶。

来看一下2015年安徽中考作文题目《难忘那 的眼神》，一位考生在《难忘那离别的眼神》中写道——“离别本就是充满惬意，分开时也需要快乐。喜欢高适豪迈的离别：‘莫愁前路无知己，天下谁人不识君。喜欢王勃洒脱的离别：‘海内存知己，天涯若比邻。有一首歌中唱道：‘轻轻地我将离开你，请将眼角的泪拭去，漫漫长夜里，未来日子里，亲爱的你别为我哭泣，前方的路虽然太凄迷，请在笑容里为我祝福。虽然迎着风，虽然下着雨，我在风雨之中念着你……这才是真正的离别，不必再为离别而伤悲，离别也是一种难忘的惬意嘛。”这样的文章打破了思维定式，立意何等独到、新颖、深刻！

四、另辟蹊径，立意求奇

立意新奇，最根本的就是要扣紧时代脉搏，渗入时代概念，反映时代精神，奏响时代强音。要选择那些让我们为之欢呼、为之雀跃、为之流泪并让人难以忘怀的事情来写，把最能体现时代新生的一些热点素材融入自己的作文当中，让作文紧跟时代步伐，充满时代气息。

比如2015年湖北黄冈考题之一是材料作文，而满分佳作《古树》，考生就是从材料中提取出“坚守”这样一个关键词，以古树坚守脚下土地的故事，生动地展示了古树坚韧顽强的形象特点，文中运用对比的写法，过去人们把古树当作伴侣，而现在却对它不管不顾，这样借古树今昔境况的不同，寄托了对当今社会喧嚣功利的忧思，催人警醒。这样的立意紧扣时代脉搏，使“树”上升到了“社会”，引起读者当然也包括阅卷老师的共鸣，令人耳目一新。

下面请同学们读一读2015年中考满分佳作，也许会对“千古文章意为高”有更深的感悟和启发。

对 话

◎一考生

“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟……”

“醒来，醒来……”

电脑的预警一声高于一声，而且连自动唤醒功能也开启了。带着万般不情愿的心情坐到电脑前，不好，七道防火墙已被撞开了四道，赶快补救，亡羊补牢，未为晚矣。一阵忙碌，总算先缓解了燃眉之急。刚想松口气，邮箱又传来爆满的警告声。还是为新病毒侵害电脑的求助信，为这事，我已焦头烂额地忙了整整一天。自从我开设了“电脑病毒专家诊所”的服务网站后，每天收到大量的求助信，可从来没像今天这样焦头烂额过。这种事情对于我这个无毒不克的专家来说，还是第一次碰到。究竟是何方怪物，竟搅得世界如此大乱？

我打开了另外一台电脑，解除了病毒防火墙，然后点击了那条“死亡新闻”——国家将逐步废除白话文恢复文言文。隔了片刻，电脑运行速度突然变慢，重新启动以后，所有的内容竟全变成文言文，而且每篇文章末尾总有“论语”二字，难道始作俑者竟是孔子？有可能。看来解铃还需系铃人。

我打开个人软件，输入个人档案，经过两小时的奋斗，终于进入了“三维立体空间”。打开搜索功能，我发现孔子居然也在研究电脑，还成立了“论语网站”。文学大师怎么研究起电脑来呢？真是怪事年年有，今年特别多。我带着好奇进入网上对话——

“晚辈能与仲尼先生交流，实感三生有幸。但对先生直言，又恐先生责怪。”“但讲无妨。”“先生为何要将病毒输入后人的电脑里呢？21世纪是白话文的世界，先生为何又想令吾辈重返文言文时代呢？”“原来你就是那位解毒专家。”“先生面前称专家，晚辈实不敢当。早期古文还是较为浅显易懂的，但发展至后期，已过于艰深晦涩，且因各种原因，弄得通假字连篇，这不简直就是对文学的污辱，对自身的糟蹋吗？”

孔子摸了摸胡子，笑道：“以你之言，是要以白话文代替文言文呢？”再看着他的脸色，已变得铁青，“文言文是中华语言之正宗，虽深而不浅；白话文俗不可陋，何以有资格替代文言文？”

通过高效显示屏，只见孔子眉头紧锁。但我还是接着说道：“明清时代，亦曾出现白话文与文言文共存的局面，所以白话文替代文言文，这是适者生存的结果。”

这时的孔子已是面红耳赤，勉强说道：“依你之言，得将文言文完全退隐，而让世界成为白话文的天下？”

“先生此言差矣，文言文乃中华语言之宗，中国蔚为壮观的当代文学就是以文言文为语言载体的，白话文虽已替代文言文，但今人并未忘记文言文，仍在研究文言文呀！吾猜先生此举，亦即想让人们更好地运用语言吧。且语言乃人类交流之工具，在白话文的世界里，人们应用自如，如鱼得水。殊不知，先生此举已给人们造成了不小的麻烦。”

突然，孔子不见了，“论语”病毒也消失了。

这是2015年北京中考作文中的一类文，其得分关键点在于另辟蹊径，立意深刻。考生以病毒为引子，避开文学文化的角度而就文言文的存亡与孔子展开网上“对话”，与一般考生写同学之间、班级内部、家庭内部的对话相比，本文的立意更深刻，更能发人深省，振聋发聩，更能吸引阅卷老师的眼眸。另外，本文的写法也新颖，想象奇特。采用了虚幻想象的手法，情节有起有伏，气氛有张有弛，语言泼洒而不繁，惜墨处吝而意到，被评判为满分佳作，当之无愧。

请同学们欣赏2015年重庆市中考B卷满分佳作。

感谢那声“哥哥”

◎一考生

窗外，一大片灿烂的阳光，洒满了春天的土地。一种复苏的温暖如这缕缕灿烂的阳光，无处不在。（开篇景物描写，渲染气氛。）

在这样美好的日子里，我在不知不觉中来到了河边。这里，曾经撒满了我童年的欢声笑语。如今，河水依旧清凉，微风依旧宜人，但毕竟流年如水，童年不再有，让我有些物是人非的苍凉。（清新简洁的景物与心理描写，为下文“我”心态的变化作了铺垫。）

河岸上，有一群孩子开心地、无忧无虑地、尽情地享受着风筝在春风中飞扬带来的乐趣。我站在远处欣赏着。曾经，我也是这群孩子中的一个，但今天，自己只能算是一个熟悉的陌生人吧。（“熟悉的陌生人”，将看似不友好的矛盾之词“生拉硬拽”在一起，给人一种鲜明的反差。）

突然，传来一声清而纯的声音：“哥哥，我们的风筝飞不起来了，你能帮我们看看吗？”一个小男孩急切地跑来向我求助。（设置波澜。）

“哦，好吧。那我看看。”（淡淡一句，起过渡作用。）

看着他们一双双充满期待的眼睛，我好像受到了热烈的欢迎，便忙不迭地朝风筝走去。

还好，放风筝的技术没有忘掉，我把风筝的骨架弄了弄，再把一条尾巴折断了几寸，让它更有平衡感，然后迎风奔跑，风筝也迎着风飞向了高而阔的蓝天。

“飞起来啦！飞起来啦！”几个孩子一起又蹦又跳地叫起来。

风筝顺着风，沿着我手中的线不断地上升，孩子们也越来越兴奋。刚才来向我求助的小男孩见风筝飞起来了，使往我身边靠过来，后来，索性将手伸向我拿着线轱辘的手，我明白了他的意思，不禁笑了起来。（心理活动细腻，符合孩子特点。）

“给，拿好！”

我将线轱辘递给了那个小男孩，他接过手，说了声“谢谢”，然后欢天喜地地放起了属于他的风筝。

听了小男孩的感谢，看着小男孩手中那越放越长的风筝线，我的心中生出复杂的感觉。与其说是我帮助了小男孩，不如说是小男孩帮我拾回了童年。（以生动有趣的记叙作铺垫，以精辟的议论点明题旨，发人深省。将主题发散开来，立意何等独到、新颖、深刻！）

很想跑上去，对小男孩说声“谢谢”，然后，再让我放一回风筝。只是，他越跑越远了。（在点题中，使主旨更加深刻。）

这篇考场作文的得分关键点在于巧选角度，立意新颖。文章叙写的内容极其平常：河边散步偶遇“一群孩子”，并帮助孩子修好风筝，让风筝重新飞上了天。这其实是一种单方面的帮助，然而，作者运用发散思维，选取最新和最佳的角度，提炼出独特新颖的见解：“与其说是我帮助了小男孩，不如说是小男孩帮我拾回了童年”，也就是这灵光闪现、心领神会的神来之笔，顺理成章地领取到满分的通行证。